“人類現在對弱核力才只是處于認知階段，連理論體系都沒有建立完全，更不用談影響和利用了，如果是弱核力的話，這未免也太可怕了吧？”另一名科研人員不由得感到一陣毛骨悚然，能夠影響次級力的裝置就在自己面前這么輕描淡寫的被人徒手制作出來，這實在是不啻于一顆原子彈直接在眼前爆炸的震撼。
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科研人員們對此爭論不休，老教授本人則放開了陳新，直接撲到了設備上，認真的觀察了一會之后直接沖陳新問道：“可以拆開它嗎？我要拆開來好好研究一下！”
“這當然可以，本身我制造原型機就是拿來給你們這些科學家拆開來逆向研究的。”陳新欣然應允，對于他來說只要老教授不逼著他解釋原理，讓他再做兩臺來拆開研究也沒問題。
就在老教授喊過一旁的兩名科研人員幫忙拆下機器上的同位素電池，開始對這臺同位素發電機進行拆解的時候，一旁其他的科研人員卻還在爭論這到底是怎么實現放射性元素衰變催化的。
“核衰變是原子核自發產生的變化，它是一個量子躍遷過程，它應當服從量子統計規律，衰變的準確時刻不可預知，但衰變的周期恒定，我覺得這臺機器的原理是將衰變的過程集中到了短時間內完成，而衰變本身的周期還是恒定不變的。”根據自己的知識體系，其中一名科研人員提出了自己的理解。
“可是怎么樣才能讓衰變集中到短時間內發生？這不還是繞回到了弱核力應用的范疇嗎？”另一名科研人員覺得這根本就是廢話，而且很不科學，衰變過程在沒有影響的情況下應該是均勻且恒定的，不然的話物質半衰期就不會是測定時間的重要手段了。
在一眾科研人員爭論的時候，陳新只能站在一旁看著他們討論，他可不是學霸，這些核物理的理論知識他只是在高中時代學過基本概念，甚至連皮毛都算不上，現在看著一眾科研人員為此爭論到差點打起來，實在是讓他插不上嘴，同時也感嘆世事的奇妙。
誰能想到他一個雖然不算學渣，但也不是學霸的人隨手制造出來的東西能夠讓一群學霸差點打起來呢？
“是弱核力影響了衰變，而你通過電磁力與弱核力的統一，用電弱相互作用影響了衰變嗎？”老教授拆開了設備，看著設備內部的結構皺著眉頭思索，卻忽然問出了一個問題。
陳新對此沒有辦法回答，對于弱核力他還是以前寫小說的時候查過資料，知道這和強核力、電磁力和萬有引力一起被稱為四大基本力。
而在災難之前網絡上的一眾科普軟文中，四大基本力可是被愛因斯坦預言的“人類一旦掌握就可以進入更高維度的宇宙，改天換地”的“神力”，甚至有人宣稱一旦掌握了弱核力這些四大基本力，時間也就只是一個坐標，人類可以實現時間漫游了。
而現在基于電磁力和弱核力應用的設備就擺在了這些科研人員眼前。