“我兩天沒來，我們的實驗室里誕生了奇跡。”艾倫表情復雜的說道。
“做實驗，有時也靠運氣。尤其是從來沒人做過的實驗，運氣成分更大。”李康平誠懇的說道。
“可你的運氣似乎一直很好。”艾倫羨慕的說。
并不是每一位碩士研究生在剛入學的頭幾個月里，就能做出創造性的學術成果。
艾倫仍處于學習階段，他今后的人生道路、學術道路還很長。
哥倫比亞大學于5月底舉辦了隆重的春季畢業典禮。雖然李康平于2月份已經獲得學士學位證書，但一生只有一次的學士畢業儀式不容錯過。
李康平參加了典禮，他穿著學士袍，戴著學士帽，留下了值得紀念的學士畢業照片。
不論是官費生還是自費生，他們來一趟美國不容易，大多數人不愿讀完本科就走。
目前全中國只有北大設置了國學研究院和文學研究院，留學生們回到中國，如果想要繼續深造，那只能去北大國學研究院、文學研究院進修碩博學業。
每個人的選擇不同。
蘇君，他于1919年赴美，此時獲得哥大學士學位，他欲回國入北研究院，若學醫救不了中國人，那便嘗試學文。
陳君，他于1916年赴美，專修國際法，培養方向類似于顧維鈞。
此時陳君獲得哥大碩士學位，恰逢北京政府需求外交人才，陳君不再攻讀博士學位，他將在畢業典禮后返回中國任職。
劉君，他于1917年赴美，專修經濟學，他讀碩士的同時供職于花旗銀行、熟悉美國銀行界的業務，這和宋氏子文在美國的經歷有些類似。
此時劉君獲得哥大經濟學碩士學位，并且已獲哥大研究院博士研究生資格，他將留在哥大，繼續攻讀經濟學博士學位。
李君康平，他于1920年赴美，獲得哥大學士學位，目前正在攻讀碩士。
蘇、陳、劉、李四君一起參加了春季畢業典禮，四君合影留念，繼續留在美國的與即將離開美國的握手道別，互囑珍重。
四君所學專業皆不一樣，思想格局、政治態度、意識xingtai亦有所區別，往后歲月，他們或將走上不同的道路。
春季畢業典禮結束后的第二天，伍德蓋特團隊顯影出了第十張高度清晰的銀層圖案照片。
伍德蓋特教授讓艾倫清理實驗室，他帶著全部銀層圖案照片，與李康平一道返回他的辦公室。
“這張照片最清晰，條帶形狀最具說服力，就選這張照片作為論文附件。”伍德蓋特教授說道。
“我覺得OK。”李康平表示贊同。
“李，這將是你的碩士畢業論文，你來寫論文，你能夠做到嗎？”
“我想我能夠做到。”
“當然，你已經發表過《物理評論》的論文了，你知道論文該怎么寫，不是嗎？”
“教授，你完全可以信任我。”
李康平拿著最清晰的這張銀層圖案照片回到宿舍，開始起草論文。
先寫手稿，論文名為《銀原子束方法驗證空間量子化理論》。
這篇論文的文字篇幅不會很長，照片擺在這里，懂的都懂，不懂的就隨他去吧。
【原子中電子的軌道只能假設在空間取某些分立的方向，在沿Z方向有外磁場的情況下，電子軌道的法線與磁場方向所夾的角θ只能取李康平在開篇引用索末菲的基礎理論的核心思想，接下來輪到尼爾斯·玻爾登場。
如何證明索末菲、玻爾的空間量子化理論？
我們設計了如下實驗。
附實驗設計總圖。
實驗結果如下：
圖像顯示銀原子束在非均勻磁場中沿著非均勻方向分裂為兩束，一束吸向刃形磁極，另一束斥離刃形磁極。銀層沉積物的顯像圖案，請見照片。
（a）原片的尺寸用顯微鏡測量得：長l，1.1毫米；寬a，0.11毫米；寬b，0.20毫米。