伍德蓋特教授春風得意、喜氣洋洋的說：“噢，李，我應該說歡迎你嗎？是的，歡迎你！”
《銀原子束方法驗證空間量子化理論》為李康平贏得了良好的學術聲譽，作為李康平的導師及空間量子化實驗的發起者、合作者，伍德蓋特教授的學術口碑亦在美國學術界大幅提升。
在此歡天喜地的背景下，伍德蓋特教授與李康平之間的相處愈發和諧融洽。
“這個學期，我將承擔哥倫比亞學院經典力學的授課任務，這當然會占據一部分我的精力和時間。李，我不會硬塞給你一個或幾個博士課題，你擁有絕對的學術自由，你可以主動選擇你想做的博士課題，然后去完成它。”伍德蓋特教授和顏悅色的說。
絕對的學術自由、隨心所欲自行選擇博士課題，這正是李康平想要的結果。
李康平說：“教授，具體做哪個課題，我還沒考慮好，等我有了初步計劃，我會第一時間告訴你。”
“不用著急，多想想，認真的想。我們都知道，獲得博士學位可沒那么容易做到。”
伍德蓋特教授是務實而客觀的人，也是論功行賞的人。
學術界的規矩是，如果你憑一己之力完成了某項研究成果，那么研究成果理應屬于你一人。
比如說狹義相對論，這項偉大的科學成果是愛因斯坦獨自完成的，且愛因斯坦的狹義相對論論文里不存在任何一條引用。
狹義相對論誕生之前，洛倫茲、龐加萊等物理學家已經在這方面做了很大的學術貢獻，尤其是龐加萊，他幾乎完成了法國版的相對論，并做了多次公開演講，發表了論文。
愛因斯坦寫的狹義相對論，一條引用都不作，這是值得商榷的操作。
但不可否認，狹義相對論的成果由愛因斯坦獨享，并沒有太大問題。
研究理論物理，隊友太多了有可能影響你的發揮。
理論物理學家注定孤獨。
實驗物理則不然，很少有實驗物理學家能夠獨自完成一項杰出的實驗。
伍德蓋特、李康平、艾倫三人共同參與了空間量子化實驗，伍德蓋特教授認為，他和李康平對此項實驗的貢獻度為99%，剩下的1%貢獻度屬于艾倫。
1%的貢獻度不足以使艾倫的名字出現在《銀原子束方法驗證空間量子化理論》論文中，且不足以讓艾倫獲得碩士學位證書。
所以艾倫繼續攻讀碩士學位。沒有哪個圈子比學術圈子更加公平。
今天是紐約中國同學會的聚會日，李康平離開實驗室，朝宿舍樓走去。
據悉，新一批中國留美生已抵紐約，作為紐約中國同學會的老會員、哥大的老學生，李康平應該認識一下新同學。
返回宿舍樓的途中，李康平遇見了一位中國同學趙昌瑞。
“昌瑞兄，同往43街？
“甚好。
二人結伴而行，李康平開車載著趙昌瑞駛離哥大校園。