人生總是要有缺憾，不然哪來的美感。
老王倒是很灑脫，并不是老頑固，他反而夸了許昂一句：“看來天才是有共性的，你到是頗有老一輩大師的風范。”
老一輩大師的風范是什么風范？
寫個日子記錄自己的心聲，道出自己的真實想法，說自己一生不想別的，只求多睡幾個女人的那種性情中人么？
許昂感覺自己臉上稍微有那么一點點燙，他連忙開啟今天的正題，以此來轉移老王他們的注意力。
“老師，我在研究了國內股市后發現，現存的經濟制度在快速變革的環境中有些已經不能夠適應新的環境。某些條款的存在不但不能再如以前那樣保護國內公司，對經濟起正面作用，反倒會成為某些人鉆空子以此來為自己謀取私利的工具。”
一提到正事，老王就收起了笑容，變得嚴肅起來。
他臉一肅，問道：“比如？”
“光靠說我擔心體現不出來，只提交報告也很難引起重視，畢竟國內的相關報告一年交上去的數量也不少，這就讓上面有眼花繚亂之感，很難抉擇。”許昂說出了自己的想法，“我想著不如這樣，我們實際操作一番，然后把它記下來，整理出完整的過程之后您老覺得沒問題再交上去，你看怎么樣？”
老王明白了：“你不但要從我這里借人，讓我們為你出力，還要借我的名，把我當向上面遞材料的渠道。你這年輕人，很有想法。”
都說人老精，鬼老靈，這話果然沒錯。
自己這里剛說完，老王立刻就把事情看了個通透，許昂不給老王點個贊都不行。
他也不矯情的去否認，只是問老王：“老師你覺得如何？”
“我覺得如何？我當然同意。”
老王不會拒絕，雖說許昂有利用自己的嫌疑，他卻并不反感。
能讓自己的學生有一個實際練手的機會，那可太難得了，老王不介意被利用一下。
要知道他們這些學經濟的，若只是紙上談兵，要么不出事，一出就出大事。
如果能紙上談兵都還好，最可悲的是你苦讀多年卻找不到讓你發揮的地方。
當然，這也不能怪他人，你能放心的把自己家的財產交給一個人剛出校門的外人去管理？
不用想都知道不可能。
于是乎，學這門課的學生要么是家里有礦的二代們，要么就是真正有天賦的天才。
前者占了絕大多數，他們混個學歷后就去管理自家產業，在長輩的幫助下只要花些心思便能上手。后者哪怕導師們再欣賞，也依舊要熬很多年才能得到一個上手的機會。像這次的情況對老王帶來的五個學生而言用千載難逢都不夸張。
就老王個人而言，他喜歡后者。因為前者是消耗公共資源卻為某些個人在培養人才，后者才是真正的為國選才。
“這事我就替他們做主了，當做是他們的實踐課。”
作為導師，該拿主意的時候就得拿主意，老王半點不帶猶豫。
“老師你愿意幫忙，我是求之不得。幾位同學，接下來要請你們多幫忙了。”