這也是赤井瑪麗沒有尋求MI6幫助，選擇孤軍奮戰的原因。
“哎，那什么....”
榊誠三人剛坐下準備繼續翻閱資料，就聽到基德弱弱的聲音傳來：
“我這兒又有發現了....”
“？”
三個問號分別出現在榊誠、宮野大小姐和赤井瑪麗的頭頂，三人一臉疑惑的看著基德：
“你才剛坐下啊！”
“咳咳，意外意外....”
基德靦腆的笑了笑，心里早就樂開了花，巴不得接受夸獎呢，可臉上還得表現出一副謙虛的樣子來：
“諾，這是不是咱們要找的烏鴉？”
沒辦法，三人只能又湊上前，看到基德手里捧著一本老式教科書，書名是基礎化學，印刷質量很差，有些頁面的字體歪歪斜斜，看上去就像在風雨中飄搖的不定樹葉一樣，倒也正對應當時的曰本狀況。
而在這本書的扉頁處，用鉛筆畫著一只棲息在樹枝上的烏鴉，畫功普通，有些像小孩子的涂鴉，不過已經初具雛形。
“這本書的持有人是烏丸蓮耶，不知道為什么，他在22歲時是歷史老師，可留學回來后突然教起了化學....”
見沒人夸獎自己，基德癟著嘴，看上去不太開心：
“剛才瑪麗小姐你收起的名單上就有說烏丸蓮耶教的科目。”
“這不難解釋。”
赤井瑪麗瞥了基德一眼，說：
“大政奉還之后，曰本就開始了明治維新，明治政府于1872年頒布了學制令，進一步確立了曰本的教育體制，也就是中央集權式的大學區制。”
“同年，政府又頒布了師范教育令，確立了兩級師范體制，第一種是尋常的師范學校，由地方設立，培養公立小學的教師和校長，里面就有最初的群馬小學校教員講習所，第二種是高等師范學校，由國家設立，培養中等師范教育人員。”
“一開始，烏丸蓮耶從群馬小學校教員講習所畢業，并留了下來，成為了講習所的老師，負責教歷史，后來過了幾年，他選擇去倫敦牛津大學深造，學習了豐富的化學知識，3年后回到曰本，開始教化學....既然這里保存了烏丸蓮耶的化學課本，應該也有屬于他的歷史課本才對。”
眾人開始針對基德拿到的木箱翻找，果然找到了烏丸蓮耶出國前留下的歷史課本，出人意料的是，歷史課本上并沒有烏鴉圖案。
注意到這點，榊誠心中一凜，看向赤井瑪麗：
“你說的沒錯，在牛津大學深造的3年里，烏丸蓮耶一定經歷了什么事情，他喜愛烏鴉也是從那個時候開始的。”
“當然，我從來不會信口開河....”
在某種執念的感染下，赤井瑪麗鬼使神差的補充道：
“MI6的心理師不見得比你差。”
榊誠笑著搖了搖頭，沒有跟她爭論什么：
“既然找到了烏丸蓮耶留下的烏鴉圖案，咱們的搜索范圍可以縮小至他從倫敦留學回國，也就是1891年之后的資料....基德老弟，干得不錯，獎勵你顆水果糖。”
基德：“........”