“咚咚咚！”
陳舟敲響了班主任王學輝辦公室的門。
第二節課下課時，有同學告訴他，王老師找他。
據說被找過的同學，要么是因為學習成績下降，要么是犯了其他錯誤。
一般學習成績好的，沒犯錯的同學，從未被找過談話。
他覺得自己這段時間，自己好像也沒犯錯呀，而且周考成績還有進步。
“請進。”
辦公室里傳來王老師那沒有絲毫磁性的聲音。
陳舟推門而入，走到王學輝的辦公桌旁：“王老師，您找我有什么事嗎？”
“陳舟啊，你來了。坐。”王學輝指了指辦公桌旁的椅子。
陳舟坐下后，王學輝說道：“找你來是跟你談談最近的學習，然后還有個東西要給你看。”
說著，他伸手從整整齊齊的文件框里，拿出一本書遞給陳舟。
陳舟好奇的接過書本。
是學校的校刊，《砥礪》。
陳舟這才想起語文老師徐紹文說過，要把他們的作文在校刊上發表，沒想到，已經出好了。
陳舟翻到目錄，打算找一下自己的作文。
“在36頁。”
陳舟翻到第36頁，果然是他的那篇作文。
“寫的不錯，我也看了。”王學輝喝了口茶，夸獎道。
“謝謝老師夸獎。”陳舟一臉謙虛的表情。
王學輝點了點頭，看著陳舟問：“你為什么來復讀呀？我聽你父母說，你是突然提出的這個要求的。”
陳舟一愣，這個問題怎么回答，他又不可能實話實說。
他只好支支吾吾著：你不用想太多，我就是了解了解學生想法，你怎么想的，就怎么說。”王學輝還以為陳舟有什么心理壓力，不方便說出來。
“老師，我就是覺得以前沒好好學習，想通過努力再爭取一次。高考是最公平的競爭機會，他只看你的成績，我想努力把握。”陳舟只能把系統的那番話稍加修飾，說了出來。
聽到陳舟的話，王學輝雙眼一亮，這學生覺悟很高嘛。
想了想，他才說道：“嗯，看來你是一個很有想法的學生，而且你這段時間確實很努力的在學習，每次周考都會有一些進步。能夠付出努力去實現自己的想法，老師很欣賞你。”
陳舟頓時又是一臉謙虛。
見此，王學輝鼓勵他：“努力與堅持，你一定得到滿意的結果。”
“我會的，老師。”陳舟點頭應道。
“對了，你父母有哪位在陪讀嗎？他們最近有沒有時間？我只和你父母在電話里聊過，還沒有當面了解過，了解學生的具體情況，也是班主任的職責。”王學輝又說道。
陳舟心里嘀咕著，不是月考失利才會請家長嗎？這啥情況？
他組織了一下語言，才跟王學輝說：“他們平常還要工作，工作也比較忙，我就沒有讓他們陪讀。如果需要他們過來一位的話，估計需要等到黃金周了。”
“沒想到你是一個人來這里復讀的，那平常生活還好吧？”王學輝一聽陳舟是沒有陪讀的，而是一個人，頓時欣賞的眼光更強烈了。
“還可以，基本上一日三餐有保證，除了學習也沒什么了。”陳舟說的倒是實話，每天大部分時間都花在學習上了，只要三頓飯有著落，其他的和陪讀也沒差。
“那就好，生活是學習的保障，也要做好。”聽到陳舟的話，王學輝點了點頭，緊接著說道，“黃金周也可以，正好還有一個多星期就要進行月考了。你父母黃金周有時間過來的話，正好也有具體成績來交流一下了。”