雖然這里也有不少人，是參加過陳舟上次的報告會的。
但是這么長的時間的過去，他們還是很難把陳舟的樣貌和名字對起來的。
和臺下眾人不斷猜測的議論聲不同，臺上的阿廷教授，在看到陳舟站起來的那一瞬間。
他的眼里，就露出了一絲欣慰。
阿廷教授其實早就看到了陳舟，這一題的答題者，他也最希望是陳舟。
這也是他把陳舟先前創造歷史的事，拿出來說的原因之一。
而現在，盡在計劃之中。
阿廷教授沖陳舟笑了笑，說道：“上來吧。”
陳舟緩步朝臺上走去。
10分鐘的時間，只夠陳舟理清思路的。
剩下的細節問題，待會邊做邊梳理吧。
走到臺上，站在白板前的陳舟，頓時打定了注意。
陳舟看了眼阿廷教授，輕聲說道：“那我開始了？”
阿廷微微點頭。
陳舟拿起筆，在白板上開始寫到：
【設S={Z▕Z∈GrMod(R)，Z為單分次模}，Zi∈S；g∈Supp(Zi)，i∈I：M∈Mod(R▕S)。】
【因此，我們有引理1、引理2、引理3……】
【對于引理3的證明，有M∈Mod(R▕S)……】
陳舟寫的速度并不快，但是拿筆的手，卻很穩。
隨著腦海里的數學公式和符合，在白板上一一呈現。
陳舟的思路，也變得愈加清晰了。
現在的陳舟，大抵是寫一步，看三步。
站在陳舟身旁的阿廷，饒有興趣的看著聚精會神書寫著的陳舟。
隨著陳舟的書寫，阿廷也是越看越滿意。
阿廷的心中不禁想到：“看樣子，這小子這段時間沒有偷懶，把我給他的資料，都學進去了……”
和阿廷不一樣，臺下還有許多人沒有認出來陳舟。
這會正一個個瞪大了眼睛，看著臺上不斷書寫出一行行公式的陳舟。
他們滿腦子的問號。
這人是誰？
這位華國學生叫什么名字？
什么時候麻省理工有這樣一位數學牛人了？
快快快，你們誰認識啊，趕緊看看他寫的對不對？
臺下交頭接耳的人，也變得多了起來。
那兩位哈佛校友，此時也是一臉驚訝的在討論著“他是誰”。
而聽到這兩人的驚訝聲時，劉茂聲和曾子固是滿臉得意的。
要你們剛才唧唧歪歪的，現在人都上去了吧？
關鍵是，你們唧唧歪歪個半天，現在居然連自己又贊嘆又驚訝的人是誰，都不知道。
實在是有點可笑……
陳舟倒是全然沒有在意臺下的議論聲。
要說一開始，陳舟只是想證明自己，好好打打那兩位哈佛校友的臉。
那么現在，他的心情已經平靜了下來。
此刻的他，全身心的投入到了這一推論的證明中來。
【……從而若θ能擴張成R-同態θe：Zi→⊕k∈IZk(Ik)，則?便能擴張成R-同態?e……】
臺上，陳舟思路清晰，下筆穩健。
他已經看到了，最終的結果。
臺下，“他是誰”這個問題的答案，也漸漸揭開了謎底。