“我……”林亦不知道如何回答。他和眼前的這個女孩子，雖然一共也就認識了幾天，可卻因為她的那兩次表白，也有了一絲特殊的情愫。
他收拾了一下心情，整理好了思緒，“張鑫佳同學，我要去讀理科了。”
他說完，繼續收拾自己的東西。
其實，用收拾的東西沒有很多。
除了幾只常用的筆，一個柔軟的椅墊，剩下的文科學習資料，應該也用不到了。
“文科……就那么不好么？”張鑫佳兩只手在胸前握緊了小拳頭，身體前傾追問道。
“文科很好啊。”林亦將收拾好的東西放入背包，“只是，還不夠好……不能抵達我想要去的地方。”
“你想要什么？”
“你忘了么？我可是想要造小汽車的。文科雖然也不錯，但卻不能造小汽車不是么？”
“是因為這樣么？”張鑫佳問道。
“當然。”林亦的聲音頓了一下，“為了夢想，總會有人犧牲，無論是誰。不過，我只是換個教室，又沒有離開這個學校，更沒有死，你不用哭。”
林亦背起書包向門口走去，卻發現班里的同學都圍了過來。
張八百問道，“林亦，你真就走了？”
“嗯。”林亦點了點頭。
“那……我們怎么辦？”張八百問道。
“我給你們留下的卷子，你們只要努力做，還有再會的那一天。”林亦走在走廊里，擺了擺手，沒有回頭。
林亦進入了新的教室。
他的新座位就在第一排。
與剛剛離開的班級相比，這里要少了很多“人情味”。這個匯聚了全年級最優秀學生的班級，哪怕是在下課的時候，也沒有什么放松的心情，幾乎所有人都低著頭，繼續面對著卷子。
林亦對此倒是沒有什么正面看法也沒有什么負面看法，雖然他覺得無論是學習還是工作，亦或是做任何事情，都要先有規劃再有執行。
說是舉綱目張也好，說是路線正確才能事半功倍也好。
但是他卻依舊覺得做了比不做強。
至少在上進心這一點上，這里還是可圈可點的。
一下午的時間，林亦也沒表現出什么異常的地方。
他就像是一個普通的做題家一樣刷題。
與之前所在的班級，每一堂課老師總要講一些問題不同。這個班級幾乎變成了純自習的狀態，只有個別同學有做不會的地方，才會主動去問講臺上的老師，老師再一一解答。
除非有的題，有很多學生都問過了，老師才會主動的敲黑板再講一遍。
這種教學方法，相比于之前的趕鴨子，有點“量身定制”的意思，看上去效率比較高。
但是林亦還是發現了這個模式的固有問題。
就是……很多同學不明白這個題，不是不明白這個題涉及的知識點，而是缺少了對于這個只是鏈條的整體了解。
也就是說，根基不穩。
林亦看了一眼講臺上的老師，當了這么多年老師，還有教研組的研究，按理說不應該察覺不到這一點。
唯一的一個解釋就是，已經積重難返，以前的時候，嘗試過整體的解決問題，卻發現是無用功吧。