整套動作行云流水，從轉井蓋到徹底鉆進去，不超過3秒鐘的時間。
兩個小蘿莉看得目瞪口呆！
那么胖一個浣熊，怎么一下子就沒了呢？
就在這時，井蓋居然還動了一下，原本邊緣有一點搭在地面，露出個小縫，現在嚴絲合縫地重新合上了！
“我靠！”旁邊有游客不禁爆了個粗口，“這浣熊成精了！”
“還會給蓋好，這操作太騷了。”
“666666。”
浣熊的展區，除了有樹、有灌木、有水池，一個噴頭在地上向周圍噴灑水霧降溫，還有這樣人工造物的井蓋、垃圾桶、箱子。
這些都是給浣熊準備的藏匿之所，并非是真正的井和垃圾桶。
浣熊能輕易旋起來井蓋，不是因為它力大無窮，而是井蓋由塑料制成，涂裝成了接近鐵制井蓋的青灰顏色。
放置這些東西，除了能作為遮蔽視線，減少浣熊壓力藏匿所，讓飼養員在里面藏食物做豐容，還可以讓游客看到浣熊作為最適YC市生活的動物之一，是如何靈活鉆井蓋，鉆垃圾桶的，方便引入關于浣熊入侵城市的教育內容。
讓游客知道，浣熊看著滑稽好玩，其實在一些地區和國家城市中泛濫，引起了非常嚴重的問題。
動物園展區的設計并非不能出現人工的建筑或者裝飾，只不過要符合一定的情境，比如亞洲象展區中，出現有印度廟宇風格的建筑就是可以被人們接受的。
此時，就有幾名游客看著傾斜立著的展牌，若有所思！
不過這些討論嚴肅保護話題的展牌都在超過1米5的高度，小朋友是不容易看到的。
十歲以下的小朋友沒有形成分析推理抽象能力的概念，認知能力和解決問題的能力都沒有成熟，心理承受能力也有限。
如果教授一些抽象的概念，比如熱帶雨林破壞、酸雨、臭氧層空洞、捕殺鯨魚，反而容易讓他們產生困惑和恐懼，對改變環境問題感到無助，引起對環保話題的自我封閉。
所以動物園里掛的低一些的展牌，都是配上了有趣的卡通圖案，講述動物的食性，一些有趣的特點，讓小朋友能知道動物長什么樣，吃什么，可愛好玩，產生對動物的興趣和喜愛就可以了。
保護教育是個漫長的水磨工夫，并非逛一次動物園就能畢業的速成班。
讓孩子從小養成對野生動物和環境的友善觀念，等長大后自然就會擁有關心環境的意識和責任感，知道哪些行為是好的，哪些行為不好，自己能做些什么。
比如拒絕野味，不要隨意放生等等。
唐曉欣此時又被兩只在棲架上打架的浣熊吸引了目光。
一只浣熊在斜立棲架的上方，使勁往邊上扒拉著下面的浣熊，想給它推下去，下面那只也不甘示弱，死死拽著上面的浣熊，還露出牙齒想咬對面，但是被上面那只扭著身子不讓牙齒碰到自己。
這是對于領地的爭奪！
它們都覺得棲架上面的平臺位置不錯，想要據為己有。
扭打之中，下面的浣熊被推搡掉到了草坪上，氣得爬起來抬頭望了兩秒鐘，接著跑到正在噴水的旋轉噴頭旁邊，把噴頭對準了棲架上的浣熊，滋啦啦就是一頓猛噴！
唐曉欣瞪大眼睛，使勁拍著錢可可，非常難以置信道：“誒誒，你看你看，這只浣熊在用噴頭澆另外一只！”
錢可可嘴巴張得老大，眼睛都快掉了出來：“這些浣熊真的成精了！太聰明了吧？”
上面的浣熊被水噴了一臉，晃了晃腦袋，用爪子擦擦眼睛，怒氣沖沖地跑了下來。
從棲架上一路往下沖的過程中，另一只浣熊控制著噴頭的方向，把水對著它一直噴著！
兩只浣熊隨后展開了追逐戰，追了一會在一棵樹前停了下來。