“～”
楊越收起紙板，朝屏風走去，心里感概萬千。
那些喜歡嘲諷別人的人，其實心里都有很多苦吧。
梅秀堅持嘲諷自己，或許背后還有點原生家庭的原因。
楊越做太守一年多，深知這種心理素質不強的人，往往多出自寒門。
嘲諷的背后，是深深的自卑。
……
第一層有兩重考核，第一重是百步簫音。屏風是分界點，過了簫音，抵達屏風處，便可暫時休息，準備應對第二重。
“這就是第二重……”
楊越看著屏風后，左邊是十二排桌案，右邊是一個傀儡。
“景洪告訴我，第二重分‘武考’和‘文考’，若選文考，便要考對眾圣經典某一句，某一章的注釋，理解。”
“武式就比較簡單，擊敗傀儡即可。”
“那么，我該選哪個？”
楊越陷入了沉思，平心而論，他想選武式，畢竟是舉人儒生，換算成武者，不過是合意而已，連先天都不是，他一個金丹修士，應付起來綽綽有余。
“但……”
他目光看向桌案，上面層層疊疊的宣紙、筆墨，流淌著古老的氣息。讓他有種看到昔日年月里，無數朝氣蓬勃的士子，在此書寫的一幕。
同是文化人，誰不想坐在那里考核一番呢？
“先文考吧，文考不行再武考。”
楊越迅速下了決定，三兩步走向文考桌案，坐在第一排左側。
嘩！宣紙上浮現題目。
【天聽自我民聽，天視自我民視。】
啥意思？
楊越陷入了糊涂，前世雖然是985大學生，可他是理科生，文科只能說可以，算不上精通。
天聽自我民聽，天視自我民視，所以天就等于民，天的聽就是民的聽，天的視就是民的視，聽是聽力，視是視力，噢，好像有點思路了……
“所以我該怎么闡述這個意思？是寫議論文？如果寫議論文，從那個角度寫比較好？立論是什么？反駁什么？選哪種素材？”
楊越小聲嘀咕，琢磨。
這時，梅秀夫婦繞過了屏風，強行走過了余下的六十步，兩人均是汗流浹背，喘氣萬分。
看到楊越坐在文式上，兩人神色不變，仿佛理所當然的樣子。
“能寫出鳴州詩詞的人，肯定也通曉儒家經典，參加文試實屬合情合理。”
但是，正在兩人歇息時，楊越的宣紙突然自動焚燒了起來。
“文辭不通！”一聲黃鐘大呂般的聲音響起。
一道清光落下，楊越毫無反抗之力被轟到屏風下，狼狽不堪。
“草，忘了用文言文。”
楊越忍不住罵，他按議論文的寫法寫，但是很多道理卻用的是白話文，因為他真不太懂。
梅秀：“？？？”
王清雅：“？？？”
靜默兩秒后，梅大舉人突然狂拍大腿，“噫，我懂了！我懂了！”
“他這人是屬于詩才極好，文章卻寫的狗屁不通的人！”
梅秀哈哈大笑：“專一詩詞小道，罔顧眾圣經典，主次不分，活該，活該！”
“怪不得不修儒道，反選修士，原來是這個原因。”王清雅看向楊越的眼神有些憐憫了。