“魯姐！帶寶珠買東西啊！”原來是育紅班的宋老師。
“哎呀，宋老師！你這是嘎哈去啊？”
沈夢昔在旁邊也連忙問好，“宋老師好！”
“好！好！魯姐，我這不是想把毛褲導導壟嗎，上百貨買點兒毛線。”宋老師從口袋里掏出一段棗紅色毛線，“配配色。”
幾句話后，宋老師就開始夸贊沈夢昔如何聰慧，如何優秀，還說聽過孩子唱歌，很有天賦，建議魯秀芝把孩子送到少年宮，還強烈建議讓沈夢昔跳級，“魯姐，你看報紙上那么多神童，你家寶珠一點兒不比人家差，我覺得可以直接跳到五年級，以后咱也上個大學少年班！”
這番話直接說到魯秀芝心坎里，四個兒子成績都是一般，她聽過公公暗里抱怨；一堆孩子沒一個腦子好使的，也不知道隨了誰！白瞎了老婆子的好腦子！
這口氣憋了十幾年，一直沒法發泄出來。這會兒聽得她兩眼放光，襪子也不買了，匆匆與宋老師告辭，拖著沈夢昔就回家了。
三月一日開學，沈夢昔坐在二年二班的教室里，正聽著張亮的控訴：因為她提前穿了滑雪衫，沒有等他一起穿。
就見劉老師來了，叫走了沈夢昔。
一看齊有恒和魯秀芝等在走廊里，齊保健也來了，沈夢昔就知道肯定是跟跳級有關了，這件事她只是執行者，并無決定權，這幾天他們嘀嘀咕咕地商量，卻沒人問她的意見。
沈夢昔老老實實地跟著去了教導處。
教導主任熱情地一一和他們握手，認得齊保健是校外輔導員，握手時間更長了一些。
教導主任拿出一套五年級下學期的卷子給她做，沈夢昔一筆一劃地，用了四十分鐘答完兩份卷子，教導主任一看卷子先贊了聲好字，“我想起來你是誰了！咱們學校書法比賽你是低年級第一名！”
劉老師站在教導主任身后，“余主任，可不就是她！齊寶珠要是跳級，我最舍不得了！”
“哎，為了孩子的前程，你舍不得也得放手啊！”余主任哈哈笑著。
宋老師也來到教導處，亭亭地站著，笑著和齊保健打招呼。
“主任您看，這孩子......”齊有恒問。
“沒問題，我看上六年都沒問題，就是孩子太小了，轉年上了初中，容易不合群啊。咱也別拔苗助長，就先上四年級，明年上五年吧。”
魯秀芝忽然擔心女兒會受欺負，有些后悔起來，“要不......”
“那就讓主任費心了！”齊有恒一錘定音，魯秀芝咽回了后半句。
一會兒，四年二班的班主任張老師來了，是個四十多歲的戴眼鏡的男老師，與齊有恒握手，一開口就暴露了南方口音，原來他是六零年就來支援邊疆的上海知青。
教導主任一番安排，沈夢昔就成了四年二班的學生。
一群人陪著沈夢昔回到二年二班取書包，路上張老師對齊有恒說：“齊寶珠能到我的班級，我非常高興，咱們一小學出了這么聰明的孩子，是好事，但是，傷仲永的故事你知道，寶珠這樣的孩子，那聰慧是天賦，就是先天賦予的，她比一般人更優秀，就更要好好引導，不能疏于學習，以免將來悔之莫及。”