“你先說吧，我不知道說什么。”蕭軼用意念回答道，幸好有意念，不然自己總是對著一把刀說話，豈不是要被自己笑死？蕭軼表示，他一個大老爺們要是在乎別人的看法那就輸了。
“我要是知道我老早開始巴拉巴拉的了，會管你聽不聽嗎？要不你唱首歌吧？”
“我拒絕。”蕭軼表示還不想這么快暴露自己有那么一點點音癡的缺點。
美美大老師看到林靈為了練習識海這么努力，很是想要幫忙。聽到林靈為了說什么內容而感到煩惱，立馬將自己之前學習的《如何引導孩子高效學習》共5冊、《哪些食物能讓孩子變聰明》、《與孩子交流的正確方式》等資料輸送到林靈腦內。
林靈一收到美美送來的愛的大禮包，便眨著星星眼向美美大老師道謝。電的美美直接開啟了錄音功能，是的，自家熊孩子的辛勤成長之路，一定要好好錄下來。
蕭軼對林靈用意念向自己傳達的信息表示相當費解。為什么一直在講孩子的事？難不成這丫頭對自己有什么想法，所以千方百計地在自己面前用孩子影射？可是看著不像啊。雖然和這丫頭待的時間不長，但蕭軼自認還是對她有點了解的。
最后蕭軼將林靈的行為歸結于她想養孩子了。這么想著腦海中就不斷浮現丫頭教導孩子的各種場景，而且不知道為什么，這些想象中的情景還異常地清晰。
葛云流感知到蕭軼奇妙的狀態不得不贊嘆一下不愧是氣運之子。因為蕭軼使用的也是識海的能力一種——幻想力。而且幻想地畫面越清晰越能鍛煉識海的能力。
原本林靈看蕭軼一直沒反應，便叫了他幾下。奈何此時的蕭軼已經處于幻想力的奇妙感知中，對林靈的叫喚沒啥反應。林靈擔心蕭軼走火入魔了，有點擔心，直到葛云流告訴林靈蕭軼在用另外的方法進行鍛煉。林靈知道后也就自顧自地念著美美給的書。
就這樣兩個人一個朗讀一個跟著想象，配合地好不默契。
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“林靈，我傳送給你的那些書籍都收到了吧，有空多念念，這回我還特意還找了一些圖片的，這樣你換著看也不會覺得無聊。還有一些我特意標注的，是一些大師寫的關于識海的感悟，你多看看保不準能有感悟，還有……”
“行了行了，你已經啰嗦了好幾分鐘了。”葛云流直接打斷美美的話。真是的，只是暫時的分開行動，有必要這樣嗎？而且傻妞旁邊不還有自己在，就算完不成任務難不成還跑不掉嗎？
因為只能得到c的劇情，而顯然這種劇情隨著a的影響將慢慢失去其可靠性，所以三人直接放棄了劇情。而為了提高任務的成功率，三人決定分開行動。
雖然暴躁靈提過直接去把a偷了，一了百了。但立馬被葛云流斬釘截鐵地拒絕了。千萬不要小看數值5500的怪物，將超過5000的氣運之子定為危險級別是有著它的道理的。更何況這次的對手還有個a。甚至還可能有其他勢力的存在。所以葛云流表示一定要穩妥。
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本章完