“太平先生以傳道受業解惑為己任，乃是說書人之典范。”
“秋棋聽先生話中之意，似乎對現今女性之卑微地位，有所了解認知，也有所同情？”
太平先生輕輕一嘆。
“有所耳聞，亦有所見，但有些事流淌于文化之中，雖有糟粕，卻難盡除。”
“今日祁先生拿出這段【替父從軍】，以花木蘭為引，宣揚人道一統，若來日【替父從軍】廣為流傳，定能在天下間引起軒然大波。”
“故，老朽懇請先生定要將這段書說完！老朽愿意將每日說書之場讓與先生！”
另一邊的玉扳指趁此機會插口說道。
“祁才子，你可愿將這【替父從軍】繼續說下去，如若愿意，不用太平先生相讓，劉某人愿意單獨為祁才子在每日多開一場書。”
“祁才子以為如何？”
秋棋臉上帶出來一些糾結。
“這段書，說來簡單，實際上真要從頭至尾說完，耗時太長太長，祁秋隨師云游四海，無法在帝都停留如此之久。”
“所以……”
見到太平先生和玉扳指同時臉色一暗，秋棋話音一轉。
“不過，秋棋愿意將這套書的話本總綱交予太平先生，由太平先生進行再創作。”
所謂話本總綱，其實就是一個故事的主要故事線。
評書評書，有說書人自己的點評，加上故事，才是評書。
同一套書，放在不同的說書先生口中，說出來的細節可能不一樣，但主線卻絕不可能改變。
說書先生在說一套書之前，都會將整個故事的線索記在腦子里。
然后在線索基礎上進行擴充、添加，如此便是一套書。
舉個很簡單的例子。
比如以“煮酒論英雄”為題說書，故事線索很簡單，就是曹操拉著劉備聊天，試探劉備。
一句話就能概括。
但要是放在說書人嘴下，這一個場景，一回書，想說多長時間就說多長時間。
一個時辰能說，兩個時辰也能說。
而且還能讓聽者聽得津津有味，絲毫不覺拖沓。
這才是真本事。
秋棋說的話本總綱，就是故事整體的線索，也就是主干。
任何一個說書先生拿到一本書，都是需要整理主線，然后進行再創作的。
而以太平先生這么多年說書的經驗，肯定能在主干之上展開更豐富的支線，令其開枝散葉，令其圓滿飽和。
將這個主干抻長，變得更加精彩。
玉扳指眼睛一亮。
太平先生卻有些猶豫。
“先生嘔心瀝血之作，老朽豈能半道接盤？更何況老朽這些年來身體每況日下，生怕毀了先生這套佳作。”
秋棋一擺手，瀟灑一笑。
“若是連太平先生都說不好，只怕就沒人能說好了。”
“說句不怕讓二位見笑的話，我是真的一點都沒學過說書，方才其實乃是照貓畫虎有樣學樣，最后學了個驢唇不對馬嘴。”
“就這么說定了，劉老板，請你將紙筆拿來，我這就將總綱寫下來交給太平先生。”
聽他這么一說。
玉扳指心里大喜過望，差點樂出了聲。
真是踏破鐵鞋無覓處，得來全不費工夫。
這樁買賣賺大發了！
太平先生也不好再拒絕，看著秋棋的眼神都變得不一樣了。
從一開始的蔑視，到震驚，到自慚形穢，再到現在的尊敬。
變化快的連他自己都不敢相信。
很快。
紙筆都呈遞到秋棋面前，玉扳指親自研磨。
秋棋提起筆，運筆如飛。
“木蘭辭。”
“唧唧復唧唧，木蘭當戶織。不聞機杼聲，惟聞女嘆息。”
“問女何所思，問女何所憶……”