就在老教授講課的時候，白澤腦海中一道提示聲響起。
“叮！任務：年級霸主。你的優秀已經被教授公之于眾，為何不加大力度呢？”
“請在本學期取得全年級總分第一的成績！”
“任務獎勵：自由天賦點2點，等級經驗3點。”
白澤一面用教科書遮擋著臉，一面閉上雙眼沉浸精神空間中觀察任務詳情。
總算有任務了，他還擔心自己的方術士稟賦2級的天賦會一直沒法升級呢。
可惜，這個任務學期末時才有可能完成。
獎勵倒是不錯。
白澤從精神空間里退出，一放開課本便看見自己的三個舍友在朝他擠眉弄眼。
“你這家伙，竟然偷偷優秀？”時昊壓低著聲音“指責”他隱瞞提取咒力的事情。
白澤只好無辜地聳了聳肩。
他不也實話實說自己出去練習咒術的事情，可舍友們也不信呀。
......
接下來的課堂時間，老太都在講解課本上晦澀深奧的筑基學理論。
講到一些重點的內容時，還會停下來復述，好讓學生在筆記本上記錄下來。
可能是因為都想早日提取出咒力，幾乎沒有開小差的學生。
老太的教學水平很高，把一些書上的復雜理論講解得深入淺出。
白澤原本自以為讀懂了，在老教授的講解下，又獲得了不少新知。
兩節理論課上下來，眾人聽得都有些疲倦，大腦被理論知識填得滿滿當當。
“先休息一會，等會兩節課我們去隔壁的靜坐教室。”老太看了眼時間，宣布了下課。
課間休息時間。
三個舍友瞬間朝白澤聚攏過來。
“竟然騙我們！”
“說，什么時候提取出咒力的？”
......
幾人的打鬧也引來不少人的注意。
能未在教授的指導下，第一周就修煉出咒力的都是天才，整個班就三個人。
尤其是常世來的學生，不像術士家庭出身的孩子長期耳濡目染，提取出第一縷咒力往往會晚一些。
所以不少人都在暗戳戳觀察白澤，想看看這個“寒門貴子”長什么模樣。
課間休息時間很短。
眾人起身朝靜坐教室走去。
靜坐教室和剛才的禮堂教室不同，沒有一張桌椅。
地面上整整齊齊擺著團蒲，也就是一種蒲草編織成的圓墊，靜坐修行的坐墊。
筑基修煉大概不是一件舒服的事，之所以要用大概，是因為白澤自身還挺喜歡筑基修煉的感覺的。
但觀察眾人打坐修行時緊蹙的眉心，他多少也能感覺出他們的不適。
在學生們嘗試靜坐修行的時候，李老太則在巡視著，不時會俯下身，和學生說些什么。
奇妙的是，她說話的聲音從頭至尾都只有教導的學生才能聽見。
兩節課的時間在白澤專心修行打坐中很快過去。
“孩子們，剛剛布置的作業回去別忘記做，下節課收。”老太提醒了一句后，便端著水杯走出教室。
白澤站起身來，舒服地伸了個懶腰。
“【咒力：9】”
面板上的咒力數值再次更新。