周日的補課仍以提問講解為主。
學生把一周修行累積的疑惑像老師請教。
白澤正好也提問自己練習生焰咒時遇到的困惑和其他修煉的問題。
他往常雖然經常在課后同老師們詢問各種疑難，但基本都是基于當堂課的問題。
像這樣能隨心所欲發問的機會倒是少有。
許陽教授成為術士已經有了百余年，在這漫長的歲月里，積累的修行經驗自然遠非白澤可以相比的。
為兩人解答完疑惑，恰是正午。
“留下來吃頓飯吧。”
教授說完，也沒等白澤客套推辭，便帶頭走進里屋。
白澤瞥了一眼師姐易如月，發現她已經起身。
看來像這樣在老師家蹭飯，應該是很常見的事。
他走進里屋餐桌前坐下。
就在他疑惑著飯菜在哪里的時候。
教授突然翻手取出了一張卷軸，隨著卷軸攤開，一陣煙霧冒出。
等煙霧散去，桌子上已經擺滿了熱菜。
菜肴色香俱全，讓白澤聞著香氣忍不住咽了口唾沫。
身體里的咒力都仿佛傳來進食的沖動。
.......
白澤品嘗到了進學宮后最為豐盛的一餐。
“易師姐，再見。”
“嗯，再見。”
和師姐易如月在流水苑門前的小橋處分道而行，白澤慢悠悠地朝著宿舍走回去。
剛才在餐桌上吃得太撐了，以至于他現在還沒怎么緩過勁來。
他今天上午收獲頗豐，首先因為服用了嘉榮原株特制的茶水，狂漲了許多咒力，其次還解決了累積下來的一些修行困惑。
從某些方面來說，解答修行疑惑的重要性不亞于打坐勤苦修煉本身。
有些疑難，學生可能以為不重要，又或者找不到人解答，便忽略過去了。
一次兩次可能影響不大，但長久如此，累積起來的差距便會非常嚇人。
而且許多疑問涉及到修煉方向，得到師長的建議后，修煉的目的性也會更加明確。
“所以，我以后該加入哪個學派呢？”
白澤突然想起在飯桌上閑談的事情。
升上二年級后，學生便要開始分學派修行。
教授提議他現在就初步明確學派意向。
如此一來才能有針對性地提前接觸相關知識體系的學習。
當然這并不是說他未來的咒術生涯就徹底定下來了。
只是術士的時間和精力都是有限的，最好還是先主修一門，其余作為增補。
白澤一想也確實如此，他原先最早定下的戰略是廣撒網。
他現在初期學習時，因為涉獵得不深，還能兼顧過來，但全都往深里學，可能就會力有不逮了。
每個學派對學生的培養方案也有極大的差異性。
就拿扁鵲學派和拔魔學派舉例。
扁鵲學派由于學習的是醫療咒術以及藥草的培育相關知識，學派學生的培養路線相對安穩平和，經常和病患和動物草本打交道。
而與扁鵲學派相比，拔魔學派則是另一個極端。
拔魔學派教授各種異類的特征，弱點，以傳授各種斬妖的實戰技巧為主。
從大二開始便會有組織地帶領學生逐漸接觸各種異常生物，實習和外出的機會比其他溫和的學派要多不少。
白澤初步的想法是在拔魔學派，五行學派里選一個。