在陳平安和面館大叔寫答案的時候，所有人都屏住了呼吸。
因為《少年中國說》篇幅較長。
所以在面館大叔寫完很久，陳平安的筆卻一直沒有停下來。
這一幕引起所有人的好奇。
“安神還在寫？又是一首長篇詩詞嗎？琵琶行那種？”
“書寫的時間已經超過了《琵琶行》，比琵琶行更長……”
“安神求饒過啊，本高中生再次瑟瑟發抖。”
“安神，求求你短一點吧！”
“安神：別詛咒我！”
“誰說安神快的？”
“安神我們錯了……求求你快一點吧！”
直播間觀眾們瘋狂的調侃著。
然而陳平安還沒有停下來，還在繼續寫。
鑒賞老師康達、余曼也跟著好奇起來。余曼問：“這會是一首什么樣的詩詞？寫這么久？仍然是原創？”
“很有可能。”康達道，“我感覺又會爆炸。”
兩分鐘后。
陳平安終于停了下來，放下筆。
把《少年中國說》寫下來，讓他心潮澎湃，就好像一瞬間整個人都被點燃了一般。
董洋本想讓面館大叔先吟詩。
但面館大叔卻道：“安神先吧。”
不知道為什么，他突然就不自信了。
陳平安聞言也沒拒絕，道：“這次我的答案不是詩詞。”
“難道是歌詞？”董洋這般問道。
畢竟這可是陳平安，作詞界的詩人，詩文界的作詞人……
古詩詞譜曲被他玩得爐火純青。
所以董洋覺得陳平安一定是寫了一篇古詩文般的歌詞……
當然這只是她的想法。
陳平安道：“可以說是歌詞。”
陳平安記得在地許嵩就曾為《少年中國說》作曲，張杰演唱。
所以說歌詞也沒錯。
還不及董洋繼續發問，陳平安接著道：“但我更愿稱他為一篇文章。”
陳平安話音落下，頓時觀眾們就沸騰了。
“竟然是文章！！安神又玩出新高度。”
“詩文詩文，你們玩詩，我玩文……”
“聽到文章二字，我的腿已經軟了。”
“何故腿軟？”
“那得背多少字啊？”
“加油吧少年們，慢慢背，我們一邊搬磚一邊為你們加油。”
大家正議論著的時候。
董洋道：“請看大屏幕！安神的答案是……”
“《中國少年說》！”
“請安神吟誦。”
陳平安瞬間進入狀態，信步走向舞臺中心，十八米的氣場瞬間釋放出來。
神情激昂。
“欲言國之老少，請先言人之老少。老年人常思既往，少年人常思將來。惟思既往也，故生留戀心；惟思將來也，故生希望心。惟留戀也，故保守；惟希望也，故進取。惟保守也，故永舊；惟進取也，故日新。……”
《少年中國說》作為梁啟超先生的百年經典，如今讀來，仍讓人熱血沸騰，勵志非凡。
陳平安記得他第一次接觸到這片文章不是從課本上，而是從影視劇本中。
在一部叫做《恰同學少年》的電視劇里，青年時期的潤之與湘南師范的同學們在學校齊聲背誦這首詩的場景，仍讓他記憶猶新。
震撼靈魂。
震撼心靈！
陳平安朗誦著，因為文章間大量的排比，讓他的情緒和聲音都逐漸激昂起來。
一種可以感染全場的情緒剎那間渲染開來。
“老年人如夕照，少年人如朝陽；老年人如瘠牛，少年人如乳虎。老年人如僧，少年人如俠。老年人如字典，少年人如戲文……”
對比，排比，不拘一格的文字，長短交替的句式，讓文章讀起來鏗鏘有力，朗朗上口，氣勢非凡。
陳平安的聲音越來越大。
在觀眾的眼中，
似乎這一刻這個男人身上散發著萬丈光芒，顯得無比雄偉和高大。
“故今日之責任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富；少年強則國強，少年獨立則國獨立；少年自由則國自由；少年進步則國進步；少年勝于歐洲則國勝于歐洲；少年雄于地球，則國雄于地球。”
陳平安的情緒和激情宛若火山爆發一般。