“這個可以的。”張成川剛受了劉孟添的敲打，現在對陳一聞的態度就是拉攏，再加上還需要他這個獎做些彌補宣傳，道，“之前對你的處分也是警告，觀察，不過看你在積極進行補救，積極爭取評優，這說明你態度良好，覺悟上來了，都是可以商量的，商量的……不過你之前掛的科有點多，如果你沒有把握最后能夠修完這些學分順利拿到畢業證的話，其實還有一條路……”
陳一聞道，“啊，張主任您說。”
“是這樣的……你有這方面的才華，就應該發揚一下，本來我們商院也是注重素質教育，會給每一個學生充分發揚自己優點的機會！
這不，你光靠這個申請學分，恐怕這個獎按照規定，估計也就是一兩分。但我們學校不是有藝術團嗎，你如果加入藝術團，學校可以給你開一個單獨搞這種影視視頻創作的藝術隊，和管樂團，禮儀模特隊這種傳統藝術團項目一起納入學校學分管理，按兩年算，每學期32個學時1分，這就4個學分了。
其他的你要能拿到獎，評個優，就按課外學時學分給你算。這樣你一年能發揮自己這個特長參加一些比賽，得了獎，到畢業的時候，最保守估計這個藝術隊也能給你帶來10個學分以上！屆時你就不必擔心畢不了業的問題了嘛！”
閆曼震動的看著張成川。她知道張成川今天給出的這些，必然是經過學校高層授意的對這個學生的拉攏。甚至可能直接就來自于劉孟添校長。
不過也不得不佩服劉孟添的手腕，商院為了創造影響力和各方面的可能，內部制度就可以即刻做出調整，一點也不拖泥帶水。
“我能帶團隊？”陳一聞問。
“可以。但還是需要內部審核。審核管理模式和舞蹈隊，管樂團這些藝術隊一樣。”
“我是隊長？”
“你是隊長，你可以對隊員進行推薦。成員也按照藝術團管理方案執行。”
“有資金嗎，資源呢？”
“資源學校可以提供一部分，你們需要的教室，多媒體室，也可以申請。資金這方面，你知道的，現在學校財政也不寬裕，資金是有限的，但如果你們要參賽，還是可以報銷一些費用的。”
陳一聞也就只是問一嘴，也就是說商院希望利用他這方面的才華，搞一個團隊出來，爭取他在校的這幾年拿點獎，為了這個目標，可以適當給他一些政策和好處。
資金和學校多媒體支持多半不會太多。不過陳一聞根本不會占學校這些便宜，過多和學校在作品制作上面產生關聯，以后就說不清了。
為學校拿獎可以，但如果學校要以此占據部分他創作的所有權，那是半點都不可能的，所以最好一開始就交割清楚。
然而答應這個給陳一聞帶來的不僅僅是教室，一些資源的調用。而是在和商院的這個交易之中，所獲得的某種特權。這就已經把什么很多人大學四年削尖頭想鉆的學生干部，學生會干部之類，給甩開了一大截了。
至少學生會會長往上需要簽字蓋章審查什么的，才能跟校務委交涉。
而自己現在就在和校務委的張成川談條件談交易。
換成學生會會長，在張成川面前，能跟他坐沙發對面談判？
哪還不只能站在旁邊，畢恭畢敬。
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