“讓生命綻放一次燦爛，讓感情澎湃一次潮汐，讓思想散發一次光芒，讓信念穿透一次時空……鄧稼先做到了，在那個充滿激情的年代，為了靈魂深處的希望，鄧稼先讓生命噴發著絢爛激情，他對生活乃至人生永恒的理解和感悟，豐富了一代又一代中華兒女的心靈。雖然鄧稼先已離我們遠去，但他會永遠活在炎黃子孫的心中。”
隨著楊鴻儒站在講臺上深情講演，學生們的心緒也隨之激蕩--神通：大忽悠術用在教學之上簡直完美。這種百分百引人共情的神通簡直讓無數人羨慕嫉妒恨。
同樣的教材，同樣的教案。楊鴻儒講出來的課就能讓人潸然淚下，別人講的課就干干巴巴...由此可見，人和人的差距比人和狗還要大！
胖子就很感慨楊鴻儒的煽情能力。他雖然和藹親民，能讓學生給他面子。但是想做到楊鴻儒這樣帶領學生仿佛穿越時空一般的體悟情感是根本不可能的。
楊鴻儒離開了教師，學生們卻依然留在楊鴻儒的情境中慷慨激昂。
這時，他的課代表追上了楊鴻儒。
“老師老師！”平時溫文爾雅、安靜賢淑如大家閨秀的姑娘也不知道怎地，在楊鴻儒面前就變成了個瘋丫頭。
“你慢點跑...”楊鴻儒默默地退后一步。
也不知道現在孩子吃什么長大的，剛剛七年級就能帶球撞人了。
楊鴻儒的心里一直默念傳說中的“四字靜心咒”：三年...死行...
課代表嘟著嘴巴：“誰讓您走得太快了！”
“行吧...有什么事兒邊走邊說吧！”對于自己的課代表，楊鴻儒還是很關心愛護的。課代表是老師的好幫手，楊鴻儒也總給課代表買禮物：
五年中考三年模擬啦！
現代文閱讀習題冊啦！
鋼筆和配套的字帖啦！
反正楊鴻儒送給課代表的禮物總能讓孩子熱淚盈眶。
師生情誼深似海啊！
“老師，我們想建立一個話劇社團...學校管社團的老師需要我們找一個指導教師...你懂得...”課代表擠眉弄眼地說道。
楊鴻儒摸摸下巴：“指導教師？我覺得杰倫老師應該有興趣吧！”
楊鴻儒口中的“杰倫老師”就是胖子--胖子姓周，名叫周懂--近期還有個外號叫附中懂王...
課代表噘嘴不滿：“老師！我們邀請的是您...”
“指導老師不是有個名字頂上去就行了嗎？我和周老師有區別嗎？”楊鴻儒不解地問道。
課代表振振有詞地道：“當然有啦！我們還要招人呢！有您當指導老師招來的都是顏值在線的...如果指導教師是周老師，最后招來的可能是一群逗比...話劇社干脆改成相聲社得了！”
有道理啊！
有理有據啊！
“既然如此，這個指導老師舍我其誰...話說當這個指導老師需要干啥？”楊鴻儒問道。
課代表笑嘻嘻地道：“只需要您偶爾露個面就行！”
“這么沒牌面嗎？”楊鴻儒納悶：“合著我就是個工具人？”
難道我長得就這么像工具人？
胖子要拿勞資當工具人！課代表這小丫頭也是！
不過這不是啥大不了的事情，楊鴻儒還是同意了課代表的請求。