• 119 認知交換(2 / 2)

    當阮朵對米豆所說的這句話被科技團隊鎖定,并推送給阿萊迪之后,阿萊迪的冥想時間被打斷了。

    他竟然心平氣和地點擊了信息接收,這讓一旁的露娜目瞪口呆。

    做阿萊迪的助理這么久,她第一次看到阿萊迪竟然允許自己的冥想時間被打斷。

    這只能說明,他太在意這次的米豆之旅了。

    兩個小朋友的對話,竟然能夠驚動到最高指揮官,這是一句怎樣的對話。

    連數字人露娜都禁不住要關注一下,這段話的內容。

    【一個文明對宇宙的認知,決定了他們的出路在哪里。】

    就是這一句。

    阮朵的話觸動到了米豆,并且因為這句話,兩個小朋友在交換更深的認知。

    可謂是童言無忌。

    阿萊迪聽得津津有味,他也是第一次去親自關注小朋友們的對話,雖然在這個世界,孩子是最寶貴的財富已經是共識,他們可以為孩子去創造最好的教育系統即體驗屋,也可以不顧一切地去刷分,最大化地去賺取家庭積分,用來投入到孩子的教育之中,就是為了解鎖更多的課程,讓自己的孩子去體驗。

    雖然是這樣,但,真正地將孩子作為實驗的主體,從他們身上獲取認知的提煉,這還是史無前例的。

    此刻,米豆想了想說:“我覺得你剛才說的那句話特別好。”

    “哪句?”阮朵有些懵,她在回憶是那句話令米豆如此興奮,仿佛找到了新大陸?

    對這個來自地球文明的小伙伴,阮朵充滿了好奇,也充滿了友善。

    也真是奇怪,這是一種前所未有的體驗,對阮朵來說,在這個世界,雖然沒有學校,但孩子們有體驗屋世界,還是不缺乏交流的。

    但遇到米豆,卻激發了她前所未有的體驗。

    她想去多了解他,也本能地想讓他多了解自己。

    彼此交互的本能。

    “就是那句……”米豆將阮朵所說的那句“名言”又重復了一遍。

    阮朵聽了不喜反倒是有些失望。

    這個小小的情緒被米豆發現了。

    原來,這個世界的人能夠克制自己的情緒,是后天養成的。

    也就是說,這不是自然進化的結果。

    如果是自然進化的結果,阮朵在此刻就不會露出這種失望的情緒,會被米豆發現。

    米豆喜上眉梢,他慶幸自己平日里頭的觀察力訓練在此刻得到了最大化地發揮,帶來了切實的戰果。

    “你為什么有些失望?”米豆單刀直入地問。

    “我?失望?有嗎?”阮朵本能地想掩飾,但最終還是禁不住自己的好奇心,問:“你猜到的還是觀察到的?”

    “觀察。”米豆說,“我相信我的眼睛。”

    “完蛋了,這要被系統知道,我會被扣分的。”阮朵有些悲哀地說。

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