這孩子剛受了這么大打擊，竟然還能破天荒地主動求教，他覺得還是很難得的。這么一想，他就看著凌菲云，給了她一個鼓勵性的微笑，然后向凌菲云走了過去：“哪里不懂？”
凌菲云沒想到老師真的過來了，還對自己笑了，這讓她內心一陣雀躍，老師沒有忽視自己，真好！得到太少的人，總是更容易心懷感恩的。
她趕緊把自己不會的地方指給老師看，老師也很認真地講解了起來。
以前，這些問題老師在課堂上其實都有講過的，可凌菲云就是聽不懂。但現在有了邏輯思維能力加成，她竟然聽一遍就明白了，凌菲云大喜，原來。
“聽懂了嗎？”資老師講完后習慣性地這樣問，其實心里沒抱多大希望，畢竟這題挺難的，以凌菲云以前的水平，大概很難理解得了，老師甚至已經做好了再講一遍的準備。
不料凌菲云卻很認真地點了點頭：“懂了，”然后想了想，她有些羞澀地又補充了一句：“謝謝老師。”
老師沒有因為她成績差，是農村的就忽視她，給了她與其他同學同等的對待，她真的很感激。
資老師愣了愣，有些不信：“真的嗎？那你再說說，這道題要怎么解。”
資老師以為這孩子在不懂裝懂，誰知道凌菲云竟然真的把題給解出來了，而且速度還挺快的。
這下資老師認真地看著凌菲云，很是肯定地說：“看來你以前是沒努力學，已經高三了，一分一秒都不能浪費，現在好好學習，將來你會感謝曾經努力過的自己。”
這話以前凌菲云可能理解不了，但現在她非常的認同。雖然資老師誤會她以前是沒認真學，但她并不介意，沒想到資老師還特意對自己說出這么一番話來，她心里的感激更多了。
“嗯我知道了，謝謝老師，另外我還有一些地方也不太懂——”
這孩子一句一個謝謝，而且她說謝謝的時候和別人都不一樣，別人的道謝，總是有些流于表面，而她卻是發自內心的。
這其中的區別，活了大半輩子的資老師還是能夠分辨的。
資老師有些詫異，也有些窩心，更加用心地給凌菲云講解了起來。
而凌菲云如同一塊海綿，如饑似渴地吸收著知識，過目不忘和邏輯思維能力加成的強大此時便展露無遺。老師一講就能懂，并且牢牢記住，如同刻在腦中一樣，只是可惜過目不忘的時間只有一個月。
這種時間一到就會失去的強**uff更讓凌菲云有一種緊迫感，自己必須抓住時機，在buff消失之前盡可能多的學習。
若不是看到有好幾個同學等得不耐煩，頻頻拿眼睛瞪著自己，凌菲云恨不得把自己不會的地方，一古腦地讓資老師全給自己講一遍。
不過正如資老師所說的，做人留一線，日后好相見，還是不要把事做絕的好，大家都是同學，你要學習，人家也要學習，不能霸占著老師不放。
資老師去給別的同學講題了，凌菲云自己刷了會兒題，又把教科書好好琢磨了一下。她發現有些題相對較簡單，認真琢磨之后就明白了。對于實在想不明白的，她就用一個本子抄下來，留待日后有機會再一起來問老師。