總覺得這是個陰謀，央媽整這出大概就是想批判一下張俊生。
畢竟最主流的社會思潮就是學習！
他們沒想到張俊生對華國的教育體系研究的這么精深，源來、弊端分析得一清二楚！
其實中國的傳統教育理念更先進，有教無類，而且因材施教。
孔子說過：默而識之，學而不厭，誨人不倦，何有于我哉！
有教無類，因材施教！
尊重每一個孩子，發掘他的天賦，用正確的方法培養和引導，這才是現代教育的精髓。
這里的核心是尊重，只有全社會都真正尊重自己的未來，摒棄急功近利的思想和一刀切的體系，才有希望回歸到中華傳統教育的正途上來…
當然，這期節目并不是討論教育制度，而是借節目的名義，批判一下張俊生，所以，這段很有可能被剪掉…
主持人把話筒遞給安少陽：“我也沒覺得張俊生對社會造成了多大的影響，他自己知道自己在做什么，當然，他不是一個可供學習或者參考的榜樣，除了簽售會，大部分時間，他并沒有出現在公眾視野，他也很規避自己成為流行偶像，我知道的，有很多音樂公司想找他，簽約他，開出的價碼不低，但他沒有同意…”
現場導演提示主持人趕快進入下一個流程…
“好！至少有一點，我們是達成共識的，張俊生是一個個體，有一個張俊生，我們也不必大驚小怪！”
張俊生有點意外的看了看主持人，全場都在Diss他，怎想在幫著說好話了？
“…其實我在買《三重門》的時候，還看到了另外一個少年寫手，黃良玉，燕京市十佳青少年、三好學生，她也除了兩本書，除此之外，她的鋼琴是十級！來，掌聲歡迎黃良玉！”
我去，擱這等著呢！
對比一下，然后更能體現位面之子某些觀點的錯誤！
何必呢？
黃良玉上臺之后，主持人現實讓她彈了一段鋼琴，應該是肖邦的《d小調前奏曲》…
“張俊生，你會彈鋼琴嗎？”
“會一點，但我沒有考級…”
“她剛才彈得，你會彈嗎？”
張俊生看了一眼黃良玉：“是肖邦的《d小調前奏曲》？”
“對！”
“可以，我上初中的時候，我媽買了架鋼琴，她不會彈，就讓我學，我學了三年，大部分名曲我都能彈！”
主持人：“…那你給大家展示一下！”
“行，那我彈一段《梁祝》吧！”
張俊生坐在鋼琴前，三分鐘時間，一首《梁祝》完成…
現場響起了掌聲。
原本央媽請張俊生錄制《對話》是為了批判他，結果隨著節目的錄制，倒成了他展示自己的舞臺！
“鋼琴、小提琴、吉他我都會一點，當然，除了吉他，其它都只是入門，沒有認真學下去！”
“為什么沒有考級呢？”
“…為什么要考？這東西沒什么用，除了家里來客人，我媽讓我展示一下，炫耀一下自己兒子…”
“我喜歡的東西，我一定會堅持下去，我不過那種一睜眼就能看到晚年的生活…”
“能不能說一下？”