退出！
“寫是寫了，但時間倉促，希望教授不要介意。”喬陽把他寫好的譜子一面朝上遞到張教授手里。
張教授拿過譜子，手指觸碰到紙上的音符，沾上了簽字筆的墨跡。
“是夠倉促的，字跡都沒干。”
“呵呵，我的筆買的不好，下次換一支。”喬陽嘴上附和，心中暗乎大意了。
下次應該用時間加速處理一下更好。
……
經過這一小段風波，所有的譜子都被收起來了。
教室的投影屏幕上開始播放起外國古典音樂史，張教授坐在電腦桌前，開始審閱學生們交上來的曲譜。
喬陽的曲譜被另外放在桌子角落。
每當看到不錯的曲譜，張教授就會拿起來和喬陽的對比一下。
好似想知道自己教出來的學生，相較首都大學的學生有沒有差距。
喬陽寢室的三人坐在后排看到這一幕，不由捂住了自己的臉。
三個人心中不約而同想著：
早知道會這樣，自己坐前排都不能讓喬陽坐前排。
視頻放到尾聲，張教授也看完了所有的譜子。
趙霍三人的譜子不出意外地和喬陽譜子一樣，被單獨放開放在一邊。
“有些人可能過年玩的太開心了，忘記了我布置的作業”
張教授一開口，最后排的幾個女生底下了頭，不敢和教授對視。
“但知道臨時補救還是好的，可是也不能抄襲別人曲譜或者幾個人合寫一篇曲譜，然后分開修改細節。”
“趙霍，姚順，姜番，你們站起來。”張教授也不客氣，直接點名，“你們是不是和喬陽一個寢室的。”
三個人默不作聲，已經相當于默認了。
“是抄喬陽的吧，你們水平我還是知道一點。”
已經被抓包了，三個人只能點頭承認。
“我也不懲罰你們了，你們四個人決定一下誰上來演奏一遍曲譜吧。”張教授喬陽的譜子，他跟青睞喬陽寫初稿。
“別不做聲，想要模仿學習之前，先要模仿什么就像什么，你們再寫出那些四不像是的曲譜，以后出去別說是我的學生。”
“教授，我來彈吧，是我主動要幫他們的。”喬陽也站起來，畢竟是他臨時改變主意，把初稿交上去。
趙霍和姚順本來還抱怨喬陽早上對他們說謊，看到喬陽愿意給他們頂罪，偷偷地對他豎起大拇指。
夠義氣。
“也行，你們三個坐下聽好了，這也是一種學習。”張教授也沒繼續刁難四個人，舉起手壓了壓，讓其他三個人坐下。
喬陽也沒猶豫，直接走到教室的鋼琴前坐下。
他沒去拿張教授手上的曲譜，寫了兩遍每個音符早就記在他的腦海里。
隨著前奏響起，悅耳的琴聲開始在教室回蕩。
輕快的旋律仿佛讓他們都回到了兒時，那時的他們天真無邪，在生活中總能發現讓他們快樂的事情。
隨著節奏變的緊湊，初高中學習的緊張感，伴隨著回憶涌現。
再往后，幾個高音階，讓他們精神一震，身體中仿佛有種莫名的沖勁。
“嗯嗯，雖然中規中矩了些，但也不錯，有年少輕狂的味道。”張教授也不吝嗇自己的稱贊，光從喬陽熟練的彈琴的樣子，他就明白，這個人不是半路出家。
自己的學生輸給一個從小勤學苦練的孩子，沒什么好丟人。
一曲將近結束，張教授隨意地翻翻手中的譜子，打算將譜子還給喬陽，再說幾句話，結束今天的這節課。
但他發現譜子背面還有一篇曲譜，不由眼睛一亮。
“喬陽，你先坐在那里等一下。”張教授越看另一首曲子，越感覺有趣。
“你再來彈一下這首。”把背面的曲譜直接放到鋼琴上，張教授殷切地看著喬陽。
“……”
喬陽看著自己昨天晚上改的曲譜，頭上汗都滲出來了。
他只是想私下請教一下張教授。
沒想過在小雨還在的情況下，當眾彈奏出來。
這不是把他放在火上烤嘛。