“那就是一個建筑了。”孫振說道。
凌焱點頭：“是的，任何建筑物都有八字。”
張道靈說：“這個八字，喜用神是木水，四柱神煞多貴人，年柱是華蓋、天乙貴人，月柱是華蓋、國印貴人，日柱是咸池、太極貴人、將星、文昌貴人，時柱是空亡、金輿。”
凌焱想了想，笑著說道：“我大致知道是什么建筑了。”
張道靈和孫振追問，凌焱對他們說，“什么地方會有天乙國印？咸池代表**更代表精力，什么地方精力充沛，能出將星文昌？什么建筑喜用水木？”
張道靈馬上醒悟過來，低聲問道：“學校？”
孫振喃喃念著張道靈說道四柱神煞我，點頭道：“這應該是學校奠基之日的八字。”
凌焱點頭：“不錯。”
孫振跟張道靈點頭，這個八字仔細研究，百分百匹配學校。
凌焱笑著對兩人說道：“我大致知道為什么我們找不到最后一個風水寶地了。”
“什么原因，與學校有關？”孫振問。
凌焱點頭：“不錯，學校建筑需要的風水，乃是大風水，我們看的，不是住活人的陽宅風水，就是住死人的陰宅風水，沒去考慮建筑風水。”
張道靈和孫振對視一眼，同時開口罵道：“老銀幣！”
也不能怪兩人破口大罵，這道題出得太陰了，而且還誤導人的思路。
三人確定了這是學校的八字之后，開始在沙盤上尋找著合適的建校場地。
學校風水，聽起來似乎很荒誕，學校是學生接受科學性教育的地方，風水是玄學，這不是在講迷信嗎？
其實不然，為什么有的學校明無論從師資力量還是生源都不比其他學校差，然而到最后升學成績卻差很多呢?為什么有的學校年年出高考狀元?
這都跟學校風水息息相關，好的學校風水布局能夠有效提高學生的精氣神，朝氣蓬勃，從而促進學生的進步。
另外，有的學校發生學生跳樓或是其他事故多半也是因為風水布局不利，這對一個學校的發展是很不利的。
那些建在山邊，附近有墓葬的學校，或者是有看守所、監獄、墓葬群，會帶來極大的負面能量干擾。
這類的學校普遍屬于三流、四流的學校，無序、混亂、有復雜的男女關系。
而學校肯定不能選擇那種陰陽宅風水寶地，一是浪費，二是會引起整個學校的風水不均衡，這其實是大忌。
學校不是一棟樓兩棟樓，而是一個龐大的建筑群，在設計之初，就必須考慮好整個學校的布局和發展規劃，整個風水要融為一體才行。
所以要找能夠持續給予學校源源不絕生氣，又能夠提供足夠的文昌之氣的地方。
凌焱和孫振找了半天，結果發現，居然沒有合適的文昌之氣的地方。
三人聚首，凌焱想了很久，對孫振說道：“只有一個辦法，那就是找一個文昌不好，但是其他條件都還行的地方。”
孫振道：“這地方倒是有一個，但是這地方有點麻煩，除了沒有文昌氣以外，還是一個七殺地。”
“七殺地？”
“是的，這種地正常都會被用來做刑場。”