比如說，在馬哨的記憶里，菊花曾經僅只是一種植物，木耳曾經只是一種食物，后來……
但印第安人卻不易理解這個概念，甚至所有前網絡時代的人，對于語言文字的變遷都很難有直觀的理解。
“語言會改變？”下雨天說出了自己的疑惑。
“當然了，不然為什么各個部落的阿帕奇語會有所不同，為什么世上會有那么多種語言。”馬哨隨口說道。
下雨天說：“也許它們創造出來就是那樣。”
“不會改變的東西不會被創造出來。”馬哨說，“而且，我們現在正在做的不就是對語言的一種改變嗎？”
下雨天沒說話，微微皺眉，他還是覺得有些怪怪的，不是很好理解。
但他支持了馬哨的想法，和他一起完善阿帕奇文字的標準用法以及更新規則。
在兩人的合作下，幾天之后，阿帕奇語言的文字化就基本完成，雖然尚不夠完善，但已經可用。
二十六個英文字母，加上阿拉伯數字，以及一些符號，構成了這套體系的基石，而后以《漢語拼音方案》組合成文字。
在這套阿帕奇文字中，馬哨還增加了一些大膽的表達方式。
比如他加入了一種括號，這種括號可以將句子中的一部分括起來，以便消除歧義或者更好地反映邏輯關系。就像數學中那樣。
在他看來，長期以來只有口語且交流匱乏的阿帕奇語，在使用過程中很容易產生歧義和模糊。從數學語言中引入一些表達方式，可以有效地解決這個問題。
沒有什么比數學更精確的了。
實際上他一度考慮大范圍引入數學語言，包括許多現在還沒被發明出來的各種數學符號，但嘗試一下后發現排版太亂，遂作罷。
語言文字的更新規則也做了設置，由于現在只有馬哨和下雨天懂這套文字，因此更新規則只有很簡單的一條：經過兩人的同意。
等到以后學會的人多了，可以組建個“阿帕奇語言文字委員會”什么的，專門負責修訂語言。
“文字有了，我們應該怎么把它推廣開來？”下雨天說，“將族人叫過來，我們為他們逐一講解？”
“當然，這是必不可少的一步。”馬哨說，思考了一會，“但我想我們還需要一些輔助手段。”
“什么輔助手段？”
“過幾天你就知道了。”馬哨嘿嘿一笑，賣了個關子。
第二天上午。
下雨天和馬哨在營地中間的空地上召集了五六十個年輕族人，準備向他們講授新生的阿帕奇文字。
“告訴你們一個驚天的好消息。”下雨天興致勃勃地看著坐在前方的五十多個年輕學員，聲音中有著難以抑制的激動，“我們發明了——文字！！！”
他張開雙臂，面色潮紅，像個激昂的歌唱家。
“……”
然而，下方卻一陣鴉雀無聲。
席地而坐的年輕人們一臉茫然，隨即互相看了看，議論紛紛。
“文字，那是什么？”
“好像很厲害的樣子……”
“肚子好餓，我想吃生牛肝。”
根本沒人關注文字的事，如果不是因為下雨天是大祭司，馬哨是令人敬畏的戰士和工匠，他們才不會老實地待在這呢。