外教是不會說中文的，考慮到在場的小朋友很多都沒有真正學習過英語，學校的英語老師便被安排過來，除了跟同學們混個臉熟以外，她們也是要幫助外教翻譯，維持好戶外課堂的秩序！
沒有她們，這些都還沒開始上一年級的小朋友在草地上可能都要玩瘋了。
還好，外教都是比較熱情活躍的，像帶晚晚她們隊的黑人女外教Janelle——詹妮爾那樣，一上來就呼吁小朋友們都跳起來，把小屁股扭起來，跟著她一起玩一個游戲。
“我們要跟詹妮爾老師這樣，clap，clap，clap，拍手的意思，拍、拍、拍。”鐘老師在旁邊拍著手，跟小朋友們翻譯道。
其實，詹妮爾老師已經用豐富的肢體語言，把她的意思傳達得差不多了。
像“jump、jump、jump”，她就將兩只手放在身后，很滑稽地向前面蹦了三次。
晚晚看得津津有味，忍不住轉頭跟身旁的周小暖說起來：“嘻嘻，暖暖，像小鴨子一樣，抓木，抓木，抓木！”
小姑娘還不會說這個單詞，發音明顯不準確，但她跟周小暖說著，還忍不住學著老師的樣子，像小鴨子一樣背著手，蹦了蹦。
她覺得很好玩，但正好也被面對著她的外教老師看見了！
詹妮爾老師可不覺得晚晚是在擾亂課堂秩序，敢于模仿，敢于表達的小朋友，在她看來是很優秀的，而且，她也正需要像晚晚這樣勇敢的小朋友作為扮演——她不知道，晚晚其實只是誤打誤撞，小家伙膽子小著呢……
“很棒，你好，我怎么稱呼你的名字？”詹妮爾老師走了上來，一邊招手，一邊向晚晚提問。
當然，晚晚聽得迷迷糊糊的，她還沒學這么多英語呢！還是鐘老師上來幫忙翻譯。
怎么了？老師為什么會問自己的名字？
是不是自己太調皮，被老師抓到，要被老師批評了？
晚晚一下子就緊張了起來，她大眼睛干巴巴地眨了眨，小手在身后交織著，小聲回答：“我叫晚晚。”
“她說她叫晚晚。”鐘老師用英語跟外教說。
“彎彎？good！”詹妮爾老師發音怪異地叫了一下晚晚的名字，然后笑瞇瞇地邀請她到圓圈的中間來。
晚晚這回到不用等鐘老師翻譯，她能聽得懂“good”的這個單詞，因為之前看的視頻課件，那些老師都喜歡說good，或者是bravo，brilliant之類的詞。
反正都是表揚的意思啦！
黑黑老師是覺得晚晚很棒嗎？
晚晚有些懵懂地看著對方，緊張的情緒還在，只是怕被批評的擔憂得到了一點緩解。
……
“咦，晚晚被老師叫過去了！”
家長們站在外圍，三三兩兩地聚在一起圍觀小朋友們的夏令營第一課。楊靖也在關注著晚晚的表現，只不過，馬爸爸馬利民比他更加積極，一看到晚晚被老師關注了，就興奮地跟他說起來。
“她應該會很緊張吧？晚晚性格比較內向的。”楊靖有些期待，但又有些擔憂地跟馬爸爸說道。
“不一定，現在小孩很厲害的，在爸爸媽媽面前，可能還會小鳥依人，但你放手讓她去外面闖，她可能能爆發出你們想象不到的活力！”項天騏的奶奶田超慧轉過頭來，笑呵呵地跟他們說道。
“對，要擺脫對大人的依賴，給她們一個自由發揮的空間。”周小暖的媽媽周怡，也是認可地點了點頭。
周怡是公務員，在市委工作的，估計經常寫文章，做一些文字類的工作，所以她看起來就很有氣質。