“超現實主義攝影最經典的表現手法就是利用不同的場景組合，來達到脫離現實的效果。在你們楊學姐的這組作品里，具體表現為海水漫過長椅、床飛向天空等等。當然，這里面還運用了夸張的手法，比如被撞出無底洞的云層和這只大到離譜的章魚怪。”
沈亦澤指著第四張圖片里的章魚觸手調侃。
三名學生相視而笑，楊九安也在一旁抿嘴輕笑。
沈亦澤繼續娓娓道來：“這組作品最令人眼前一亮的倒不是它的表現手法，而是創作者很好地借鑒了歐洲古典主義繪畫的色彩搭配和色調，這使得她的作品在超現實的同時，又帶有濃濃的復古主義既視感。”
“同時，在構圖上也十分靈性與夢幻，仿佛整個世界都是創作的靈感。其中第二張和第四張在視覺效果上尤為震撼，雖是超現實的題材，卻給人以身臨其境之感，也從側面表現出創作者卓越的構圖能力和高超的后期技術。”
說到這里，他朝安安投去一個愛意滿滿的小眼神。
楊九安只覺得臉頰微微一燙，還他一個白眼，心想你講解就好好講解，拍什么彩虹屁？
不過，這一番話已足夠讓她確認，他并非信口開河，而是真的有所了解。
接下來就該解讀創作者的所思所想了。
她支起耳朵，一眨不眨地看著他。
沈亦澤接著說：“當然，超現實主義攝影無論形式上如何出彩，其內容大都是攝影師自我的展示和內心的表達，這一組作品也不例外。這一部分屬于見仁見智，我就不贅述了，由你們自己去體會和感受。”
這……
楊九安聚精會神，就想聽他如何分析她的內心世界，萬沒料到他來這么一句，可氣的是他的說法也沒有任何不對。
鑒賞本就是很主觀的東西，當一個作品被創作出來，它就不再只屬于創作者一人，所謂一千個讀者就有一千個哈姆雷特，也許這一千個哈姆雷特都不是創作者的本意，但這不代表他們就是錯誤的。
盡管如此，她還是很想知道他眼中的哈姆雷特是什么樣子的，是否和她心中的那個契合。
三名學生原本均覺得這個男嘉賓配不上楊學姐，聽他說完，頓時大為改觀，此時再瞧，似乎還挺登對？
三人眼神交流了一下，決定不再當電燈泡。
于是男生說：“謝謝學姐學長！那我們先走了，祝你們長長久久，永遠幸福！”
兩人皆是一愣，沈亦澤反應極快，笑道：“會的會的！你們去逛吧，玩得開心！”
目送三人離開，轉過身來，就見安安瞪著自己。
他哈哈一笑道：“這男生挺會說話，我喜歡。”
楊九安哼哼道：“是嗎？那人家說喜歡我的時候，我咋感覺你恨不能把人家打一頓呢？”
“哪有！”
他趕緊岔開話題：“怎么樣？我這番講解是不是很專業？你欠我十個了啊！”
“你還沒講完呢！別以為一句見仁見智就可以糊弄過去，你不跟他們贅述，難道還不跟我贅述一下嗎？”
沈亦澤笑道：“我把他們打發走，就是為了單獨告訴你我的理解。”
“那還等什么，趕緊說來聽聽。”
楊九安有點迫不及待。
沈亦澤重新看向圖片，正色說：“《星與海之夢》，這個夢字，我理解為憧憬和向往，而星與海，則象征自由和美好，所以這組作品，本質上是表達你對自由和美好的憧憬，對嗎？”
楊九安心里有所觸動，卻不表現出來，只是說：“你接著說。”
沈亦澤笑笑，繼續說：“這組圖片若讓我重新排序，我會把第一張和第三張放在一起，把第二張和第四張放在一起。”
“第一張的海水漫入和第三張的飛向天空，都是渴望自由的表現，而柵欄和云層，則隱喻自由被束縛，無法徹底獲得。不喜拘束，卻囿于生活和現實，不得不自縛手腳，哪怕在幻想和睡夢中，也是眉頭緊鎖，郁郁不樂——安安，你果然是個野孩子呢！”
他注視著安安，發現她終于有些動容，便知道自己所言不錯，不禁有點沾沾自喜。
楊九安深吸口氣，問：“那另外兩張呢？”
“另外兩張，憧憬漫游于海洋卻恐懼未知，渴望翱翔于天際卻害怕墜落——”
他停下來，輕聲問：“安安，你是不是很沒有安全感？”
楊九安呼吸一滯，張張嘴想說什么，卻又低下頭去，抿緊嘴唇。
良久，才抬起頭，深深凝視他溫柔的眼睛，說：“你真的……好懂我。”
“嗯吶。”