大約二十分鐘后，階梯大教室里坐得滿滿的，馮教授終于姍姍來遲，哦，不是他遲到了，而是大家都提前來溫書。
若是被馮教授點名答問，答不上來的話，后果會有點慘。
馮教授進門三秒后，上課鈴才響起來。
果然，上課才開始，教授扶了下眼鏡邊框，照例提問，“上節課的重點是探方平面圖與層位關系表。下面，請一位同學給大家再說說繪制探方平面圖中必須注意的六個要點。”
“阮芳華，你來說一說！”
回答馮教授的問題，當然不能看著筆記說，阮芳華心里暗喜，剛剛恰好溫習過，語氣平靜，嗓音清亮，“第一，所繪制的探方圖中不能出現十字交叉線；第二，只有當晚期堆積單位是直壁時，被打破的早期堆積單位被遮擋部分不畫虛線。其余情況下，被遮擋部分必須用虛線繪制完整；第三，在表現兩個單位之間的打破關系時，交叉處晚期單位用短實線來表示；第四，繪制的線圖所有線條必須是封閉的；第五，繪圖時遺跡開口不能繪于地層線中間；第六，在圖中不能出現同壁、同底的灰坑。”
阮芳華心里暫時放松了下來，還好，沒有讓她上臺，到電腦白板上演示繪圖。
有些圖，她還真沒記熟呢。
她昨晚玩游戲之后，想把手頭的根雕趕快結束，沒有溫習功課。
這幾個純理論的東西，難不倒她。
但是，若是繪圖操作講解，肯定瞞不了馮教授的那雙犀利眼。
真的是僥幸過關。
馮教授沒有多說什么。
“嗯！你坐下！沈一鳴，請你列舉三個例子，帶領各位學員一同復習如何根據探方平、剖面圖繪制規范簡潔的系絡圖，請你上臺來！”
沈一鳴不負眾望，講解和繪圖，完全融為一體，看來是下了苦功夫的。
馮教授連連點頭，他一向對夸贊之詞極為吝嗇，也說了一句“很好！”
接下來，是馮教授的必殺絕技之一，全員都要參加的復習小測試！
如果只有提問，沒有小測試，大家也就不用提前來溫習功課了。
馮教授對多位學生所繪制的圖表進行了點評講解。
今天這堂課，講的是“室內整理的流程與工作要點”。
在授課中，馮教授根據多年的田野工作經驗，總結概括了室內整理的十個流程及工作要點。
馮教授的另外兩個必殺絕技，分別是點名進行當堂小結與提問交流、隨堂小測。
馮教授拿出花名冊，“陳文，你來做當堂小結！”
陳文個子不高，說話時，總帶著一種很有喜感的笑意。
“本堂課，我們學習了室內整理的十個流程，分別是：第一，核對圖文資料。第二，改寫標簽。第三，清洗出土的遺物。第四，標注。第五，分類統計。第六……第六……器類統計……不是，這是第七，第六是……”
馮教授忽然微微一笑。
陳文自然不覺得傾城傾國，只覺得背脊發寒，毛骨悚然，面上一片死灰之色，整個身體變得直僵僵的。
“很好！記住了一半！給你一次求助的機會！”