孩子們紛紛都被黎曼所呈現出來的眾多趣味性動態的藝術折紙給吸引住了，都撲扇著大眼睛好奇地看著黎曼給他們帶來一個又一個的驚喜。
“呀？讓我們再來看看這個藍色小信封中會出現哪個小伙伴呢？”黎曼左手捏住一個畫有一個小人在海里沖浪畫面的小信封說道。
“鐺鐺鐺～”，她右手打開信封，捏著卡片抽出來，小卡片瞬間膨脹，一個藍白色的小鯊魚頭栩栩如生，原來黎曼捏住的是一個鯊魚的小舌頭。
“你們好～我是不吃小朋友的鯊魚皮皮，你們愿意和我交朋友嗎？”
“愿意～！”小朋友被帶入黎曼語境中，和黎曼互動起來。
“小朋友們，你們喜歡今天所有認識的小伙伴嗎？”黎曼一邊逗著只有頭無尾的小鯊魚，一邊問道小朋友。
“喜歡！！”孩子們興奮不已，他們覺得這一切新奇極了。
“那你們現在可以打開你們小書包，里面有一個專屬小伙伴會一直陪伴著你哦～”黎曼眉眼彎彎。
小朋友們本身就對小書包里面有什么好奇不已，聽到黎曼這話更是按捺不住，一個個眼疾手快的開始拉開自己的小書包拉鏈，開始往外掏東西。
“啊，我的是小兔子誒！”
“我的是小恐龍！比你厲害！”
“我的才最酷，是小機器人，秒殺你們所有！”
...
他們對書包里的其他東西都視而不見，只盯著找屬于自己的專屬小伙伴，而找到的小朋友控制不住自己的喜悅之情開始炫耀起來。
一個個竟然開始有攀比較量之心，可見剛剛黎曼帶給他們的新奇感和愉悅感的沖擊之大。
“你們想學怎么制作這樣的趣味折紙嗎？”黎曼捧著一堆動物藝術造型折紙誘惑著小朋友。
“想學！”大部分小朋友都對這個折紙好奇極了，他們以前也上過手工課，但是也沒見過可以是動態的折紙。
“那我來先來教大家一個簡單的，先教你們折一個會翻身的小章魚好不好？”
“好！”
“麻煩老師們在孩子們身邊多轉轉，一些手工的小細節處孩子們不懂怎么繼續的可以在旁邊提醒下。”黎曼細心得先和教室里面的老師打了下招呼，以免在她教的過程中有小朋友們跟不上進度的。
“那我們開始咯～先從你們的小書包里面拿出一張白色的硬卡紙以及文具盒。”
“文具盒打開，把專用的手工小剪刀和手工白膠以及畫筆拿出來～”
“麻煩各位老師給找不到的孩子們看看，把需要的東西先找到～”黎曼一邊說著一邊自己開始走動給小朋友們看有沒有找到東西。
“好的，大家都準備好東西吧？那我們開始咯～”
“第一步呢，我們需要把...”
黎曼開始細心的一個步驟一個步驟的教學，而她所在的這個教室也是多媒體教室，她手上的折紙動作也被投放到大屏幕，很多離的比較遠的小朋友就一遍聽著她的講解一邊盯著大屏幕看，而學校的老師們也在孩子們的身邊補充黎曼講解的細節步驟給小朋友們聽。
黎曼每講解完一個步驟也停下來，四周轉轉看哪個小朋友沒有跟上進度，遇上沒聽懂的小朋友她就停下耐心得教學。
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