“會計學校的事情，也得抓緊辦。”溫特斯下意識用小刀在桌面劃出一道道白痕：“得把能信任的人培養、鍛煉成有本事的人才行。”
設立[速成會計學校]是安娜的建議，溫特斯欣然記下，但是現在來看這件事比想象得還要緊迫。
“那讓誰去籌辦會計學校呢？”溫特斯的頭又開始疼。
思來想去，只能他自己來。
“場地、經費、生源、教師……”溫特斯在紙上一項一項寫著辦學校需要的東西。
突然，他深吸一口氣，猛一拍桌：“反正都是這些東西，我為什么不順便把軍事培訓班也擴大化呢？”
此前，溫特斯的[軍事課堂]主要形式是晚課。
天色一黑，其他戰士吃過晚餐準備睡覺。溫特斯挑選的軍士和十夫長就聚集起來，聽溫特斯授課。
那可真是一段辛酸往事，溫特斯每天都能被氣得半死。來上課的人全是睜眼瞎，最基礎的單詞也要當場現教。
更大問題是態度不認真，全然不當一回事。還有人把溫特斯拿來演示戰術的棋子順走不少。
只經歷一次晚課，溫特斯就徹底拋棄掉和風細雨的授課方式，義無反顧高舉起棍棒教育的大旗。
背不下來字母表？
揍！
分不清東西南北？
揍！
認不出地圖標識？
揍！
藤鞭都不知道打斷多少根，來上課的戰士背地里都偷偷管夏爾叫“再來一根”。
因為每次溫特斯打斷一根藤鞭，夏爾就會立刻再遞上一根新的。
塔馬斯、巴特·夏陵、薩木金……他們都是靠溫特斯硬生生用藤鞭揍出來的“百夫長”。
既然能辦速成會計學校，那再辦一所速成軍事學校看起來也不是很難。
溫特斯越想越高興。
“步兵科要有！我來當科主任。”溫特斯在紙上寫著，自言自語：“騎兵科也要有！安德烈嘛——還是巴德來吧。炮兵科，梅森學長！雖然現在一門炮也沒有……”
步、騎和炮，內德·史密斯軍事體系的經典三學科。
溫特斯呆呆地望著紙上的三個單詞，一個大膽的想法在他心頭蹦出：“或許……我可以超越老元帥的桎梏”。
這個想法令他自責——你怎么膽敢與老元帥相提并論？
但是，這個想法也令他興奮到戰栗。
溫特斯意識到他是在另起爐灶，他面對的是一張白紙。所以他想怎么做，就可以怎么做！
他使勁地劃掉步兵、炮兵和騎兵三個單詞。重新拿來一張白紙，用最肅正的字體先寫下：
步兵、騎兵、炮兵。
三大分類是基礎。
他咬著筆桿，回憶著群島之戰里一場接一場圍城、大荒原之戰里對邊黎的進攻，重重在紙上寫下第四個單詞——工兵。
在內德·史密斯軍事體系里，工兵、炮兵不分家，炮兵科負責一切步兵和騎兵之外的事情。
這沒什么問題，因為那個時代炮兵規模很小；對于許多諸侯而言，養一支炮兵太貴。所以他們麾下不設炮兵，打仗時再從外面雇傭炮隊。