聽方年說到這里，吳伏城斟字酌句道：“所以前沿社團要做的是人才初篩，大概分三個大方向：
基礎學科研究型人才、優秀專業工作人才、具備創業夢想以及天賦的人才；
盡可能的能在申城的高校中通過試驗形成普適社團運營標準，對吧？”
聞言，方年滿意的點頭：“對，總結來說還是那四個字：資源整合。”
“人才兩個字要好好理解，不要惟成績論，注意建立成員勸退機制。”
吳伏城面露了然。
方年再多提醒了句：“前沿校園俱樂部并在前沿創業下，他們也在進行基礎調整，你可以選擇找幾個人帶帶，也可以通過你自己的方式先試試。”
“好……”
于是，從這天起吳伏城摩拳擦掌，準備大干一番。
“……”
方年的理想遠不是讓前沿完成移動互聯網‘基建’工程。
嚴格來說，這個理想只是前沿創新這一家公司的。
前沿學術和前沿創業以及前沿天使都有各自的理想。
才能組成一個大生態。
這些方年前兩天就說過，吳伏城他們算是有了粗淺了解。
實際上這個大生態怎么成形，他們還沒去深入思考過。
但無論怎么做，都離不開‘人才’。
還是那句話，二十一世紀最重要的是人才！
當康公益基金通過公益教育集團，拉平城鄉教育差距，以中國的人口基數，勢必可以有更多的人才出現。
有時候可以很極端的說，每個人都能當大老板，張三李四王五還是誰誰誰，都可以。
只是大多數人都不具備這種條件。
更極端一點說，每個人都可以是‘老天’。
很能引起一群有小孩的年輕夫妻焦慮的詞：起跑線。
其實就是教育上的差距。
這一點恰巧能說明，如果教育差距被拉平，人才一定會越來越多。
就現在，當下來說，我國還是有一種司空見慣的現象：
類似于棠梨這樣的偏遠鄉鎮上學的孩子與在桐鳳市區上學的孩子就有很大的差距。
更具體的例子是，花家中學的整體學生成績比棠梨實驗中學的整體學生成績就差很多。
這就是純粹的地域因素導致教育水平差異帶來的結果。
當康公益教育集團的角色是挖掘更多的人才，向高校輸送，國家統一組織的高考就是最好的篩選工具。
前沿社團進行本科階段的第二次初篩，將優秀的、道德品質大方向正直的、有想法有能力的人分流到不同的方向；
前沿院通過自身的強大實驗平臺、研究能力吸引學術型人才；
前沿實習部吸引專業工作者，前沿創業扶持懷揣創業夢的人。
最終……
通過各種各樣的方式為前沿實現理想。
比如發展基礎學科科學研究提供源頭技術支持，比如創立不同的產業，比如只需要通過正常的努力工作就可以實現自己的價值。
而現在，當康公益基金正在籌備第二個地方當康公益教育集團，在對賭結束后會加大力度，引入地方資金。
這需要十年二十年才能初見成效。
于是眼下前沿社團就成了重中之重。
畢竟人口基數擺在那里，每年有上千萬學生參考高考來著，前沿社團已經有足夠的人才來進行調整試驗了。
當然……
這些依然只是前沿的一部分理想，或者說一點根基。
畢竟方年同學是哲學系學生，馬哲又是其中必不可少的一份子。
自從來到人間，資本的每一個毛孔都是骯臟的和血淋淋的，隨時都要向外擴張——這句被廣為人知的馬克思名言，方年不要太清楚。
從上輩子到這輩子，方年再清楚不過有些事情自己做不到，就是做不到。
但……
不代表沒有其它表現形式。
自欺欺人也好，掩耳盜鈴也罷，都無所謂。
方年只管一往無前，哪看它洪水滔天！