“老呂，做得不錯！”見面，韓松林就一陣的表揚，從學校廣場上面的那些招工牌，就能夠知道，學校培養的學生，獲得了大家的認可。
作為學校來講，自己學校里面的學生能夠獲得就職市場的認可，那本來就是對學校最好的褒獎。
學生畢業了，找不到工作，說實話，這不是學校的責任，是誰的責任？
怪學生沒有認真學？那個學校敢這么說，真的有點不要臉哦。
呂良臉上帶著矜持的笑意，顯然被韓松林夸贊，讓他很是受用。嘴上，卻是謙虛道：“這都是老板領導的好！”
領導之功，韓松林不能夠否認。
整個星海技術學院的教育模式，可以說就由韓松林來制定的。
讓那群什么教育學家來制定教育模式，永遠都搞不成事；這樣子鬧一下，那樣子鬧一下，最終什么都沒成。
無論現在星海技術學院的模式到底好不好，反正一切都要讓學生學到知識，學到技術。
培養的是技術工程師，又不是培養研發人員。
研發人員的培養，在紅星中學，在大學！
“走，帶我在學校轉轉，這有段時間沒有來，變化還挺大的。”
呂良感嘆了一番：“主要的是，這樹啊，草啊，都給長起來了。”
想到自己在兩年多前的時候，第一次的來到學院，那個時候學院已經修建好了。
可綠化還沒有給搞完全，反正就不太怎么的好看。
這綠化一搞好之后，整個校園環境，一下子就變安逸了。
星海技術學院在很大程度上面來說，和呂良認知當中的大學，不一樣的。
星海技術學院特別重視學生的動手能力和執行能力。
平時的時候，還會進行各種的軍訓，為了團練學生的紀律性，以及團隊性。
畢竟未來他們將要不斷的和人進行合作完成項目，這沒有團隊性可不行。
有的人，能力不錯，可沒有團隊性，總是想要搞個人主義。
一些簡單的事情，一個人自然能夠搞定；說句不好聽的話，一個人能夠搞定的事情，是個人都能搞定。
可當需要團隊協作來完成某個項目的時候，沒有團隊性的人，就會成為團隊的負擔。
有人說華國人在團隊性這點上面很差，實際上真實的來評價，華國人的團隊性在全球范圍來說，絕對在前三的。
一切都屬于島國的惡意宣傳，像是華國人一人是龍，一群人就是蟲，這都屬于惡意宣傳。
可有一點必須得要承認，華國的聰明人太多，大家都不服氣，覺得自己的方法才是最好的，就變得經常的有爭端。
所以在這個時候，有一個更加優秀的人成為領導，那么整個團隊的戰斗力，就是上天入地，無所不能。
韓松林在一間教室停留了下來，這間教室是計算機教室。
和其他學校將計算機教室當成寶貝一樣，在星海技術學院自然沒有如此情況。
整個計算機教室，每天都有著很多的學生在這里上課學習的。
學什么？
計算機編程。