霍光無語。
這三真面對的暴力教育。
暴力教育真牛逼，抗過來就是大佬，抗不過去就是漢獻帝那種，死的老慘了。
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劉邦面色詭異，自己后人怎么都這么慘，似乎自己就活的挺好。
……
我不會改歷史—
“講實話，我還是喜歡普普通通的柔和教育，就像我一樣，接受了完整的世家子教育，活的就很健康，面對任何問題，都能抗過來，因為我心理承受能力足夠。”
李世民覺得自己好開心，自己活的真棒，一輩子都沒遇見什么大風大浪。
武媚娘想想自己接受的教育，尼瑪，一路坑，要不是自己從小心態好，恐怕早就崩潰了。
……
蘇曦覺得他們都想差了。
“其實我覺得暴力教育就不是給普通人準備的，”
“暴力教育這個東西，是給那些天才準備的。”
“畢竟一些天才，從小就很聰慧，聰慧的他們，面對任何事情都能輕而易舉的接受。”
“這樣一來，暴力教育只能促進他們的成長，不會成為他們的壓力。”
早熟的孩子可以接受的壓力確實比晚熟的多的多。
……
單手開戰車—
“不，我不這樣認為，我始終認為，不管這個孩子是早熟還是晚熟，最好還是接受柔和教育。”
“先提升孩子本身的素質和智慧，然后控制他們去接觸世界，一點一點的放手，絕對比直接來大型刺激要強。”
孔夫子作為教育家，果斷選擇正道，絕對不會選擇邪道。
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蜀國丞相—
“我支持圣人的說法。”
“我就是正統教育出身的存在，基礎打的足夠，一點一點遞增的壓力讓我的水平越來越高。”
“我小時候絕對是天才，走的是正統教育，資質一點一點被激發出來，達到最后的水平主要依靠的就是前期積累和自身材質。”
諸葛亮表示自己特別支持正統教育。
別看漢朝皇帝水平都不錯，可我還是支持正統教育。
我不會改歷史—
“正解。”
“我也支持這點，雖然我不愛看兵書，可我上戰場前我爹還是逼著我把家里積累的兵書都看了一遍。”
“如果沒有足夠的積累，爆發起來上限和下限差距太大。”
“就像李靖教育唐朝的名將一樣，不管愿不愿意，兵書和戰線指揮和戰場突破，都必須學習一下。”
李世民表示他們唐朝的武將特別厲害，特別能打，幾十萬的指揮作戰能打，幾千人的沖鋒戰也能打。
如果是一個兩個，那他們可以說是天賦，如果是一群，那真就是環境和教育了。
真-白手起家—
“我也支持正統教育，邪道終究是邪道，不可取。”
“我當了皇帝后，最先做的就是普及孩子們的教育，只有讓他們都進行學習，他們才能茁壯成長，才能正確認識世界。”
朱元璋表示自己作為野路子出身，但就是支持正統教育。
孔夫子很開心，這三個人都支持自己。
其他人想想自己的情況，最后也舉手表示支持。
正統往往代表著沒有捷徑，但是也代表著穩定。
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第三章