“第三，就是要注意一些寫作技巧的運用。”
“如使用對比襯托、借景抒情、托物言志、象征等藝術手法。”
語畢。
老汪伸手搓了搓下巴上的胡茬，默然無語。
夏艷玲說的這三點，雖然都沒什么問題，但都有點……過于空泛。
對于作文實戰來說，其實并沒有什么太大的指導意義。
老汪又在白板上【技巧】的后面添了兩個關鍵詞。
【（2）注意審題。】
【（3）思想美。】
“還有嗎？”老汪抱臂看向夏艷玲。
“暫時就這些。”
“好吧。”
老汪抬頭，目光落到唐以沫的身上。
“唐以沫，你來說說吧。”
唐以沫身子一挺，開口說道：“整本新概念作文看下來之后，我發現這些獲獎作文都有一個共同特點。”
“哦？”老汪的眼睛擴了擴，頓時便來了興趣，“什么共同的特點？”
唐以沫正色道：“其實很簡單，就是要新穎。”
沒等老汪開口，靳曉東就不屑地“嘁”了一聲：“我當是什么呢？就這？是不是也太有點老生常談了？”
老汪將手里的白板筆直接朝靳曉東扔了過去：“讓以沫把話說完。”
唐以沫繼續說道：“新穎，雖然的確有點老生常談，但要想讓自己的作文脫穎而出的話，這可以說是第一要義！”
“在拿到作文題目之后，首先要思考的就是，如何新穎，如何與眾不同，走差異化路線。”
“也就是說，我要怎么和別人的角度不一樣？我想寫的內容其他人會不會也寫？我選擇的角度是不是別人也想到了？”
“如果答案是肯定的，那么就一定要拋掉第一想法，繼續深入思考，直到想到了一個不那么常見的角度。”
老汪激動地輕輕搖著腦袋，一雙老眼里，已是淚如泉涌……
他知道，唐以沫已經Get到了……
雖然每個人都能輕輕松松地說出“新穎”這兩個字，但真正領悟到其中的要義，并完全融入思維體系中人真的是少之又少！
即便就連老汪自己，也沒有做到將它融入到自己的思維體系中。
否則，這兩年就不會讓趙瑩那個討厭的女人騎在自己頭上拉屎了。
“汪老師，您……沒事吧？”
唐以沫遞過去一張餐巾紙，難道是自己的哪句話刺激到老汪了？
老汪接過餐巾紙，擦了擦眼睛，平復了一會兒心情之后，才開口說道：
“沒事沒事，我是激動的，你繼續，繼續。”
唐以沫點頭，繼續說道：“比如有一篇名為《教育》的文章，就非常大膽地將文章的焦點放到了一坨屎上面。”
“作者一下筆，切入角就定格在不知是誰屙了坨屎上，接著寫一屎激起千層浪！”
“圍繞對這一事件的處理過程中所表現出的人間世相進行了寫生畫像，從而歌頌了真善美、鞭撻了假丑惡。”
一聽到“屎”這個字，靳曉東不由得就是條件反射地菊花一緊。
艸，這可是我擅長的領域啊！
正要開口說點什么，卻見夏艷玲圓睜美目狠狠瞪著自己，靳曉東咽了口唾沫。
萎了！