學生們看向第一個題目，“回憶你最喜愛的老師？”
學生們看著題目，腦子里回憶上課的記憶，有的老師說得有聲有色，故事的某些情節情緒感染他們，有種豁然開朗的想法，然后特別崇拜某些老師。
這種崇拜情緒出現瞬間，腦波儀的上百個分屏里，有十個投影屏彈出強烈的波動，以及大量的文字分析。
……
隔壁的霍斯頭一次接收那么大的信息量，腦子好像時刻都在接收隔壁的思想。
其中人類教師莉雅的思想最復雜，一瞬間有數十個想法需要他。
其中一道關于莉雅是游戲玩家的信息也打包發送給霍斯，不過霍斯并不知道，“玩家”信息被主神游戲規則扭曲，霍斯并沒有收到腦波儀發送的玩家信息。
那段玩家信息被主神規則過濾了，霍斯不會看見任何玩家信息，也不可能聽到玩家信息，就算聽也只是聽成其他的內容，只有玩家才能看見或聽見玩家信息。
霍斯看了一眼莉雅的想法，大概有“好想出去”、“完了完了沒機會崛起了”、“明日城現在可以檢測腦波了嗎”等。
學生們的想法則是對考試題目感到莫名其妙，對腦內聲音感到好奇，對某種莫名的窺視感到好奇以及害怕，還有的學生因題目浮現出崇拜某人類老師的情緒。
對于這類極度崇拜某人類老師的學生，霍斯暗暗打了一個紅圈。
腦波儀不僅可以檢測腦波，還可以用腦波進行淺層催眠、深度催眠等操作，不過霍斯暫時還不熟練，暫時不使用。
一天測試下來，霍斯發現學校里有兩百多個學生產生了極度崇拜的情緒，崇拜的力度甚至蓋過對艾倫國王的崇拜。
這樣的現象很不好，霍斯知道艾倫才是明日城的根基，絕不允許學生們極度崇拜另一些人，特別是某些人具有難以磨滅的野心，不能讓學生崇拜他們。
霍斯測完這批人，士兵們用黑盒子密封石柱，然后用大部隊護送回艾倫的別墅。
艾倫在晚飯后摸石柱開啟腦波儀，“調出今天的測試文件，轉譯后發送給我。”
他用手摸腦波儀，親自接收今天的測試文件，那些文件是腦波儀記錄并壓縮好的文件，隨時可以發給他看。
嗡的一下，各種想法紛涌而至，第一個人的信息赫然是崇拜學生，崇拜的老師是名叫莉雅的女老師。
莉雅上課風格幽默有趣，有時候還會給他們講人生大道理，兩個月的時間讓他們產生很深的羈絆，幾乎整個班的人都被感染了。
“莉雅是嗎，膽子很大嘛。”艾倫輕笑一下，他決定了，明天的第一個開刀對象就是莉雅。
翻閱完該學生的腦波文件，艾倫開始沉思：“得培養一批心理學人才，扭轉他們的想法。”
隨后他翻閱下一個腦波文件，“咦，說來就來。”
下一個人正是莉雅，也就是玩家[鴿子精]，大量的玩家信息隨之涌入艾倫的腦中。
這些信息是催眠所拿不到的信息，此刻毫無保護地攤開，放到他眼前。
腦波儀就是這么BUG，只要她有思考的想法，任何想法都逃不開腦波儀的記錄。
只有特訓過的玩家才能不斷催眠自己聯想其他的事情，極力避開那些敏感想法區域。
不過這樣也很容易破解，有時候只是一行題目映入眼簾，人的大腦就會聯想出上百個與之相關的想法。