大力出奇跡的植物催生術——不，是微生物催生素，讓格雷特有信心上馬青霉素項目。而這個神術果然也沒有辜負他的期待，一周以后，繁殖出來的青霉菌，就多到了可以做實驗的地步。
而自然神教的牧師學徒們，繁育出來的老鼠，也足夠他們奢侈地做一次實驗……
法師塔負一層的解剖室里，24名學徒分成六張實驗桌，每人面對一籠老鼠。人群中，自然神教的兩個少年滿臉緊張，小聲碎碎念：
“省著點用啊……省著點用啊……可別毛手毛腳搞死了啊……”
天可憐見，他們養老鼠的經歷，真是聞者落淚，見者傷心。專門的培養企業，沒有的，專門配好的老鼠飼料，沒有的，穩定性狀、沒有病菌、在實驗室里活了幾代的老鼠，沒有的……
得靠自然之神的牧師們自己去掏老鼠洞，抓回來以后讓母老鼠生崽，生完以后拿去養。老鼠煩躁驚恐，用動物親和安撫；不知道飼料配比，動物交流技能頂上；想要沒病菌，每天刷治療術。牧師學徒的治療術有限，自己磕磕碰碰都不舍得用，全砸在了老鼠們身上。
這樣養出來的老鼠，說是牧師們的心肝寶貝命根子，也不為過。現在拿出來做實驗，一口氣就要用120只，簡直了！
然而養鼠百日，用鼠一時，格雷特下令要用，也由不得他們抗拒。四個牧師學徒只能圍在桌邊，用悲哀的眼神看著格雷特為學生們示范：
右手提起老鼠尾巴，將它放在鼠籠的蓋子上；
小鼠向前掙扎爬行時，用左手拇指和食指，抓住老鼠耳朵和頸部皮膚；
小鼠位于左手手心之后，再用左手無名指和小指，夾住它的背部皮膚和尾部……
“都看明白了嗎？動作要又穩又準，一次沒抓好，要放開重新抓，當心被它咬！——來，每人自己抓一只出來！”
這句話仿佛在滾油鍋里倒了一瓢涼水。一瞬間，整個解剖室里喧嘩大作，24個學生，倒有20個在那里驚呼叫嚷：
“哎喲！它咬我！”
“跑掉了！跑掉了！”
“特洛卡先生！幫幫忙！——不，別咬死它！”
“啊啊啊啊！我把它屎捏出來了！”
四個自然之神的牧師學徒面面相覷。抓老鼠也能成為問題的？不都是伸手，一抓，就好了嗎？
格雷特對此卻早有準備。嘛，剛開始做動物實驗的時候，他們一個班的同學也是這種鬼樣子，不比這些施法者好到哪里去。他抱著十二萬分的耐心，一張一張桌子看，一個一個指點：
“抓尾巴動作要快！要準！”
“不，別抓尾巴根！抓尾巴中段！”
“倒也不用這么用力……你看你把尾巴揪斷何苦呢？”
“實在不行就拎著它轉幾圈，把它轉暈……哎，你怎么自己甩脫手了！特洛卡先生，請幫忙抓回來！”
“然后捏它耳朵……別捏脖子！別按！別拉！！！”
喀啦一聲，老鼠死了……
格雷特撫額。拉拽老鼠尾巴，同時按頸椎，是處死老鼠的方法啊同學！我還沒教到這一課呢！
“行吧，你再抓一只出來……還好我備了富余量……”
光是抓取小鼠這一個動作，就經歷了各種各樣的人仰馬翻（其間特洛卡先生大受歡迎）。終于，磕磕絆絆之后，實驗進行到了為小鼠進行皮下注射，接種金黃色葡萄球菌的階段。