“老師！”三人一個激靈，立刻起身問好。就奇怪，張鈺什么時候來的，一點聲音都沒有，突然就出現在身后什么的。
“我有段時間不來，擔心你們功課落下。明天開始，你們跟我過去。”張鈺說道。
“是！”三人紛紛回應。他們三個可不僅僅是書院的學生，還是張鈺這一期的弟子。
說到底，在書院里面能確認人品還可以，且資質不錯的，這一期也就那么三個。
自然而然的，這三人就成為了張鈺的弟子。
真的跟著張鈺來到作坊，才發現這邊已經聚集十幾個工匠，針對兩臺器械鉆研摸索。
“老師，這個是……”郭嘉最大膽，上前詢問。
“主要是改良紡車和織布機……”張鈺介紹到，“結構復雜無法避免，不過目的卻是消耗更少的力氣，紡織出更多，而且品質更好的布匹。”
“此舉大善！”杜襲驚呼，若是一家人能織出更多的布匹，那么收入肯定會提升。
品質提升，意味著同樣的價格能買到更好的布匹。
品質更好的布匹，也意味著更舒服更保暖。
大家都是地方豪強，不過在兼顧自己的同時，自然也能有多余的心思去兼顧天下。
或者說來了這泰山，和家族割裂之后，扣除心懷天下之外，好像也沒什么可做的。
就突然發現，沒有家族的責任扛在肩膀上，真就輕松不少。
郭嘉就想到一點，張鈺總在各大豪強手里，弄出一些家族子弟，然后讓他們不和家里人聯系。
是不是一開始，就有這方面的考量。尤其這一年下來，別的課程可能都很平均，但在民族大義，華夏主義主題的課程，反而是占據比例最大的。
本身就是半封閉的情況下上課，每天又偏偏有那么半個時辰要進行這樣的宣傳和學習。
時間長了，再冷靜的人，難免都要受到其影響。
張鈺甚至會抽空講道，一年下來，學生至少有三成加入了太平教，雖然入教的理由并不一致。
聽說各地也是這樣，每個衙門都有本太平經，大家可以自由拿去抄閱。
每周日，全體官員要給南華仙人上一炷香，然后聽一個時辰的經。
于是各地官吏，也有一部分人加入了太平教。
郭嘉覺得，以后估計就是有太平教背景的官吏，可能會更容易獲得升遷。
舉賢不避親，只是張鈺把‘親’的概念，擴大到太平教徒這個范圍。
這情況，與其說是教眾，郭嘉怎么看著都更像是——黨員？
想到這里郭嘉一個激靈，不敢想下去，總覺得教主是真的所謀甚大！
“這情況，莫非還沒有頭緒？”臧霸看向那些工匠，不由得皺眉。
這些工匠一直在摸索，時不時停下來思考，又或者互相交流。
當然也有交流方面起了沖突的，然后開始爭吵，最后被人提醒后，乖乖出去再爭。
顯然，在這之前張鈺立下過規矩。