也就一個小時的時間，姜余緩緩睜開了眼睛。
他仔細回憶著剛才被灌輸的內容，實在太多太多了，感覺思維都有些混亂。
又過了好一會兒，他才開始活動四肢，恢復已經麻木了的筋骨。
“這簡直就太神奇了！”
姜余一邊回憶著，一邊無限感慨。
“這就是幾個世紀后的高中數理化知識？”
“實在是太玄妙了！”
他感覺這些知識已經完全超出了現有的高中教育水準。
盡管他學習的成績不是很好，但一般的數理化公式或者定理，多少還是知道一些。
這一次灌輸的知識只占整個存儲器的0.1%。
除了數理化這些知識外，他還額外得到了很多的解題思維方式。
譬如，最簡單的邏輯推理思維，逆向推理思維，代入式推理思維等等。
這些思考方式，很多都是后世教育學家總結出來的。
雖然，很多人不缺少這種思維方式，但大多數人很難理解和運用這種思維，感覺非常抽象。
在此之前很少有人把這些思維概念具體化。
后世那些教育學家的描述，都是從大腦神經活動和行為科學方面著手。
讓人多看兩次就能夠明白怎么去運用這些思維方式。
姜余依然沉浸在知識的海洋中。
這是一次前所未有的體驗。
要知道，一個學渣居然在一個小時后變成學霸，那是多么的有成就感。
試想，別的學霸們還在埋頭苦讀時，他依舊如同往日般的逍遙自在。
而在最后高考時，他的分數卻遙遙領先那些學霸們。
他敢保證，那些學霸們絕對會嫉妒的發狂，甚至會做出一些不理智的事情。
姜余在幻想著自己今后的人生，將會多么的寂寞。
“實在是智商碾壓啊！”
他迫不及待的跑回家中，拿出前段時間發下來的測試卷，開始做題。
短短不到一個小時，數理化三門試卷被他做完了。
經過菲菲的最終評定，三門試卷準確率90%以上。
至于為什么還會出錯，那也是因為他不小心看錯題了。
“一個絕世天才誕生了！”
姜余終究沒有忍住心中沉浸已久的豪情。
這個東西絕對不能讓別人知道，尤其是自己還這么弱小的時候。
至于，獻給政府？
那還是算了吧。
現在的華夏還遠遠沒有到凌霸一方的境界。
就算是給了政府，也極其有可能被西方國家知道。
到時候能不能保住還是個問題？
為什么要這么說？
姜余對于這上千年的歷史，可謂是了如指掌。
如今還是90年代，正是華夏改革開放初期，法制建設還不完善。
這是非常混雜的一個年代。
這也是華夏最虛弱的一個年代。