讀罷，肖然撓了撓頭：“這詩到底想表達什么意思？”
孟津打趣道：“你不是自詡為藝術小王子嗎，怎么連首詩都理解不了？”
肖然為自己辯解：“我是主攻音樂的藝術小王子，詩歌不是我擅長的領域。”
林摩斯走入，詢問道：“詩和案子有什么關系”
肖然遞上一張發黃的報紙，并說道：“我兢兢業業看了一上午的舊報紙，眼睛都快瞎了…”
林摩斯打斷叫苦連天、東拉西扯的小表弟，肅聲教訓道：“講重點！”
肖然這才話入正題：“這首詩的作者是安娜，名字邊上有標注，說她是圣德女中的老師。”
“初心永存，雖死無悔…這兩句話我好像在哪里讀到過…”林摩斯反反復復念了三遍，但都記不起出處。
他又從頭到尾把詩瀏覽了一遍，眼睛一亮，腦中有了新的思路，對小表弟說——
“‘既見不公，便該呼吁，既聽呼救，便該相救’，把這幾句抄在黑板上。”
肖然照辦，但十分費解：“這幾句有什么深意嗎？”
林摩斯給出提示：“白玫瑰連環殺人案之中的第四、五、九、十三、十五、十八起案件。”
會議室的黑板很大，占據了墻面的四分之三，右側已經羅列了八年來兇案現場有白玫瑰的二十一樁案件，其中包括陳氏兄妹被殺案。
普通人的記憶力有限，各位探員翻查案宗，以尋找這些案子的共通點。
景栗有開外掛的最強大腦，一分鐘便琢磨出了門道：“這六起案件的死者之中，四人是圣德女中舊案的證人，兩人是嫌疑人，他們的死法非常相似，都是被挖了雙眼、刺傷雙耳、縫了嘴巴、切下雙手，兇手應該是同一個人。”
“挖眼、刺耳、縫嘴、切手，太殘暴了！”肖然五官都蹙在了一起，可是就在此刻，他的“藝術小王子”天賦發揮了作用，剎那醒悟了詩句和案件的聯系，用紅色的粉筆圈住了四個關鍵詞，分別是——
見、呼吁、聽、相救。
他邊圈邊解釋：“見用眼睛，呼吁靠嘴，聽用耳朵，相救可以理解為施以援手，對應的也就是手，這也就意味著，六起案件中死者的死法，和詩歌中的內容是完全對應的！”
“沒錯”，林摩斯認可小表弟的看法，并更進一步道——
“白玫瑰連環殺人案，本質為復仇兇案，綜合目前的線索，我認為兇手至少有四人，剛才的六起案件是二十一樁案子中最為特別的，殺人手段極其殘暴，帶有強烈的報復意味。
結合細節判斷，這六起案件可以歸位一小類，兇手是同一個人。
最值得我們注意的是，兇手殺人的手法非常專業，縫死者嘴部的線，是醫用手術線，另外，死者眼窩和手腕處的傷痕切口很平整，說明兇手挖眼睛和切手時的動作嫻熟且流暢，用的很有可能是手術刀，普通人根本無法完成這樣的犯罪。
眼下我們唯一知道的兇手，是已死的錢墨，他從前是開照相館的生意人，手指處并沒有長期使用手術刀所留下的繭，剛才提到的六起案件肯定不是他干的，而是他的同伙所為。”
林摩斯羅列出所有的線索，他心中已有了推理的結論，但并沒有直接講出，而是引導全組成員思考——