他真的是撿到寶了，方寒年紀輕輕就能創出屬于自己的方劑，將來的成就或許不再郭文淵等人之下。
想著自己竟然有可能帶出一位大國手級別的醫手名家，方浩洋就有些忍不住的小興奮。
他斜眼看了一眼邊上的秦衛華，反正和姓秦的沒什么關系，將來方寒成了醫手名家，別人只會說方寒當時是江中院急診科的醫生，是方浩洋的愛將云云......
想到這里，方浩洋就覺得自己壓了姓秦的一頭。
這就好比自己比不過別人，自己的兒子卻有出息差不多。
當然，方主任是不會承認自己比不過姓秦的，姓秦的是主任，自己也是主任，有什么比不過的？
“嗯，我會向老師請教的。”方寒點了點頭。
“行，6號床的患者以后要盯緊，每次服藥的情況，大小便，飲食變化等等，都記錄詳細。”方浩洋叮囑道。
應海濤算是服用這個方劑的第一位患者，因而應海濤服藥之后的各種癥狀極具參考價值，多方寒研究這個方劑很有幫助。
目送著方浩洋和秦衛華走遠，陳遠還兀自有些沒有回過神來。
方醫生竟然創出了一個方劑？
雖說中醫治病，在靈活選用古方、經方、前人固定成方外，根據病癥辯藥擇用，選藥配伍，靈活組方是很多中醫人教授學生都會說的話。
可事實上，大多數的初學者都是在選用古方、經方以及前人固定成方開始的，先開始選用，知道怎么用，然后根據病癥予以加減、變化，這才是第二步，真正創出自己的方劑，面對患者的病情隨即應變，不拘泥于古方、經方，這已經是更為高深的境界了。
大多數中醫人，能夠做到第二步，其實已經算是一位醫道名家，算是一位了不起的中醫醫生了，能做到第三步的，不敢說所有人都是國手名家，至少已經走在了成為國手名家的道路上了。
如果把中醫人學醫用武俠小說中習武的境界來劃分的話，第一步應該就是死搬硬套，師傅怎么教，學生怎么做，注重招式，第二步則是活學活用，套用《笑傲江湖》里面風清揚對令狐聰所說的：“死招數破得再妙，遇上了活招數，免不了縛手縛腳，只有任人屠戮。這個‘活’字，你要牢牢記住了。學招時要活學，使招時要活使。倘若拘泥不化，便練熟了幾千萬手絕招，遇上了真正高手，終究還是給人家破得干干凈凈。”
經方背的再熟，不懂加減，不懂變化，遇到一些醫書上沒有描述的病癥，很多人就不知道該如何辦了，病癥和方劑里面記載的有出入，就不知道怎么用了，這就叫不懂活學活用。
只有懂得活學活用之后，才有資格開始走自己的路子，創出屬于自己的招式，適合自己的功法。
前兩步靠勤奮，第三步靠悟性，靠天賦，方寒則靠系統！