“陳主任客氣了！我每一次來兒科，都能從陳主任和吳主任身上，從各位醫生身上，從病人身上學到很多知識，更能拓展我的視野。所以，我要感謝陳主任，感謝吳主任和在座的各位。”施遠騰的話，一點也不假。
“施主任客氣了！好吧，我們閑話少說，請主管醫生匯報病史和病人的診療經過。”陳萱發話，正是開始了今天的會診。
“患兒為男性，1歲八個月，為第一妊第一胎，足月順產。因為反復發熱一個多月入住我科。”主管的顧盼醫生開始匯報病史。
“一個多月前，患兒出現發熱，家長帶到當地衛生院就診后，按照‘感冒’進行治療。但發熱持續不退，最高達38.5°C。后來做血常規檢查，發現白細胞增高，轉而使用抗生素治療，他們用的抗生素主要為頭孢類。治療一個星期，患兒的體溫依然沒有改善，并且開始出現納差、煩躁等表現。”
“住進我科后，發現患兒的發熱多在下午明顯，但沒有明顯的盜汗，消瘦也不明顯。入院后，復查血常規，白細胞依然偏高，中性粒細胞增高稍明顯。胸片沒發現異常，結核菌素試驗陰性，家人及患兒接觸的人群中沒有結核病患者。”
“我們將頭孢的級別提高，繼續予以抗生素治療，患兒的體溫還是沒
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有好轉。最近出現頭痛，偶有嘔吐，納差更加明顯。上周三的下午，患兒在睡眠中突然發生四肢抽搐，雙眼上翻，不省人事，持續約1分鐘后醒來，醒后哭鬧厲害。”
“上周，我們為患兒做了腰穿，壓力不高，腦脊液檢查提示白蛋白升高，白細胞數達210，以中性粒細胞為主。視頻腦電圖提示為正常小兒腦電圖改變。”顧盼一邊匯報病史，施遠騰則在翻看厚厚的病歷。對于這一幕，兒科醫生們見慣不怪。
“腦膜刺激征怎么樣？”施遠騰看看匯報差不多了，突然插話問顧盼。
“患兒很不配合，不過，我們在他睡著的時候去查了，只能說是可疑陽性吧。”顧盼也是高年資的住院醫生，對施遠騰并不陌生。
“謝謝顧醫生詳細的匯報，我們去看看病人吧。”施遠騰對顧盼的匯報感到很滿意。對施遠騰而言，要判斷一位醫生是不是對自己分管的病人熟悉，是不是對工作認真。聽他的匯報，看他寫的病情記錄和病歷，是最為客觀的。而這些，施遠騰剛才都了解了。
來到病床前，小孩頓時警惕起來，看著這一大群的、穿著白大衣的叔叔阿姨們，他睜大一雙可愛的大眼睛，目不轉睛地看著。
因為是早上，小孩體溫不高，精神狀態很好。
“來，給伯伯抱抱，好不好？”施遠騰笑著對小孩張開雙臂。小孩看看施遠騰，看看周圍的人，又看看自己的媽媽，似乎在猶豫著。
“小朋友很可愛哦，來吧，給伯伯抱抱。”施遠騰本來就長得很和善，再展示出友好的一面，小孩終于放松了警惕，施遠騰馬上將他抱了起來。旁邊的兒科醫生們都感到吃驚，他們知道，這個小孩對醫生和護士是很抗拒的，想不到肯接納從未見面的施遠騰。
施遠騰抱著小孩，開始逗著小孩玩，小孩被逗得嘻嘻地笑。趁著他笑，施遠騰將耳朵緊緊的貼在他的胸壁上，一旁的陳萱不禁暗暗嘆服：這個施教授，這樣的辦法都能想得出來。
（本章完）