辦公室的境況，令何至忠感到震撼。陳舊的木制的椅子、書桌和搪瓷水杯。在搪瓷水杯旁邊，有一只新的不銹鋼水杯，估計是臨時為何至忠所準備的。
辦公室的門窗，也是陳舊不堪。上面的油漆，斑斑駁駁，給人搖搖欲墜的感覺。
“李校長，您可真不容易啊！”何至忠一聲感嘆。
“唉，市里似乎已經忘記我們了，或者說，我們成了市里的負擔。這么多年來，我們沒有得到市里的任何撥款。再這樣下去，學校很快要倒閉。很多貧窮家庭的希望，也會跟著破滅啦。”李國棟的話，帶著怨氣，卻也實事求是。
“李校長，你覺得，學校的困境在什么地方？你們有沒有想過出路？”
“學校的困境？太多了，一下子說不完，我挑幾個重要的說一說。”李國棟對于學校的情況，了如指掌。
“首先，上級主管部門沒有撥款，很多本來應該購置或者更新的教學設備，無法及時購置和更新。這些設備，對提高教學質量，是非常重要的。”
“其次，是我們學生畢業后，沒有得到充分的就業。如果按照成績和能力，我們的學生都不差。但是，現在的單位，在用人方面，似乎不在乎這些。有些事情，我不明說，何市長肯定也清楚。”
“我的學生們，大多是來自貧窮家庭，既沒有背景，又沒有錢財。在這個社會上，第一步都很難走得出去。”李國棟也知道目前社會的狀況。
“李校長為什么對自己學生的質量，如此有信心？”
“這一切，是因為我們有一群志同道合的老師們。他們堅守著這塊陣地，竭盡全力，想為這些孩子們的美好未來，打下一個堅實的基礎。”
“他們不計較個人得失，有些老師，甚至從自己家里拿來電腦設備，為孩子們上課。他們對學生們，既嚴如父，又慈如母。我們學校畢業的學生，得到很多醫院的護士長們的認可。”
“學生們畢業的就業率有
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多高？”
“很低，甚至有不少很優秀的學生，畢業后直接回家務農。每每看到這些，我心里就流血。”
“有沒有足夠的地方提供給她們實習？”
“實習是沒有問題的，那個醫院，都想要我們的學生去實習。實習嘛，就是為他們醫院免費打工，他們當然樂意。”
“可是，到了畢業的時候，他們便將我們的學生拒之門外。唉，我也無可奈何啊！”李國棟又一聲長嘆。
“有沒有學生，嫌棄工資低，抱怨工作辛苦，而放棄到某些醫院去？”
“沒有，絕對沒有。這些孩子，都是來自貧困家庭，什么苦沒吃過？這樣的苦，對于她們來說，那都不叫苦。”
“如果解決學生畢業就業的問題，是不是解決了學校一個很大的問題？”
“對，確實是這樣。一旦解決了就業問題，很多很有潛質的生源，就會繼續到我們學校就讀。這樣一來，良性循環就會形成。”