最后只能從心理方面入手。
高三學生，家長對學習成績有要求，而何甜甜本身就身體比較弱，繁重的學業、強大的壓力，直接就把孩子給擊垮了！
這，是最合理也是唯一能夠說得過去的解釋。
“以后不要給孩子太大的壓力！”醫生用控訴的眼神提醒何氏夫婦。
其實，根本不用醫生開口，何氏夫婦就已經后悔得腸子都青了。
而隨后，班主任打來的電話，更讓何氏夫婦愧疚不已。
中午，見何甜甜順利被推出手術室，班主任便告辭離開了。
回到學校后，安撫了一下學生，班主任便開始檢查何甜甜的課桌、書本和筆記本。
班主任想著，或許在何甜甜的這些私人物品能夠找到一些線索。
至少，她要知道，何甜甜所承受的壓力，除了高考，是不是還有其他的原因啊。
結果，班主任一番檢查，還真有所發現。
班主任拿著一張數學卷子，正面是一片的“×”，卷面上的分數也只有可憐兮兮的53分。
這可是總分150的試題啊，何甜甜居然只拿到了三分之一的分數。
不過這不是重點，重點是試卷背面，被何甜甜用簽字筆寫了許多字。
其中有一些無意識的亂寫，而有一句話卻引起了班主任的重視——
“我要畫畫！我要學美術！我要參加藝考！！”
而坐在何甜甜后排的兩個學生，也表示，他們曾經在課間討論過藝考的事兒。
班主任覺得，她應該找到了何甜甜今天忽然暈倒的誘因！
“畫畫？”
拿著最新款的諾某亞，何父聽完班主任的推測，禁不住怔愣起來。
還是湊在他耳邊，一起聽電話的何母，似是想到了什么，趕忙說道：“對！咱們甜甜上小學那會兒學過畫畫，我記得當時那個輔導班的老師還夸咱們甜甜有天賦呢！”
何母絕對是犯了家長的通病，對于自家孩子得到的丁點兒贊譽（哪怕只是客套），她也印象深刻。
并且，何母還戴了“慈母”的濾鏡。
在她眼中，她的女兒本來就非常優秀。
老師夸孩子有天賦，那就一定有！
“可惜啊，那時候在咱們甜甜得了肺炎，足足在醫院里住了一個月。”
出院后，他們只顧著好好照顧孩子，連正規學校的課業都耽誤了，就更不用說什么興趣輔導班了。
“哎呀，咱們甜甜這是被身體給耽誤了啊。她一定很喜歡畫畫！”
何母越想越覺得有可能，也愈發難受，“她呀，應該是聽到同學可以去大學里繼續學習畫畫，心里難受，這才——”
何父雖然不知道女兒有繪畫的天賦，但他疼愛女兒啊。
得，不就是學畫畫嘛，學！
不管以后能不能吃上繪畫這飯碗，只要孩子高興，他們做父母的就支持！
慢說家里有條件，就是沒有條件，為人父母的也要咬緊牙關為孩子創造，對不對？！
夫妻倆猜測到了孩子的“心病”，也有了共識。
等何甜甜徹底清醒過來，他們不等女兒開口，就直接說道：“甜甜，你別難過，你想學畫畫，咱們就去學！”
“對，等你病好了，咱們就去找最好的輔導班，買最好的畫具……”
何甜甜：……