毫無疑問，在融入了墟獸這種奇特的材料后，源星的科技樹與地球科技樹相比，長歪了。
在地球上，冶金業一共有火法冶金、濕法冶金與電冶金三種工藝大類。
前兩種為主，后一種為輔。
在源星，由于第一次工業革命是圍繞電能而來，源星的能源產業往電能的方向偏離得極其嚴重。
如今源星的電能極其廉價，在人類生產生活中占比極重。
比如任重裝甲里的反應堆電池，起了個仿佛核反應體系里的名字，但本質上依然是融入了墟獸材料的高能電池。
源星上，內燃機幾乎沒有應用場景。
冶金工藝也以電冶金為主。
至于工藝流程里的各種反應過程，表面看與地球上的化學與冶金有七八分相似，也有各種反應方程式與反應條件等等參數，但其實區別極大。
在任重看到的模擬工藝流程的諸多環節里，墟獸產物的影子總會在反應物、催化劑、反應條件等環節中出現。
以前任重有點看不起這世界里的所謂“知識”。
哪怕得到公民權限后，他看見了公民版的科學知識教學系統，他也認為其難度與信息量撐死相當于地球上的高中教材。
不過在進到學校后，他稍微有所改觀。
起碼在這高級進修班里，即便教的還是技工，但好歹對思維與智商有點需求了。
從難度上，任重認為這課程大體相當于21世紀的本科教材《現代化工原理》，只是多出個墟獸相關的知識體系。
學員學成之后，假如作為四級采礦工程師進入企業，負責的工作內容是維護整個生產體系的穩定運轉，遇到問題解決問題，沒有問題就預防問題。
在整個冶金采礦業不同板塊的生產線中，相對復雜與枯燥的數學運算工作往往交給智腦。
人類則是負責觀察現場情況與錄入原始數據，以及靈活機動地編制程序。
簡而言之，智腦負責運算，人類提供思維。
在任重看來，這進修班里的東西勉強算得上知識，只可惜太簡單，依然有些教條且無趣。
這一個上午，他過得平平無奇。
提前完成實驗后，他也沒浪費時間，而是老老實實聽從老講師的安排，從第一課開始補他之前錯過的43天的課程。
實驗部分沒辦法補了，但只要把理論課程掌握扎實，問題也不大。
不少東西任重都曾在上條時間線里自學過，但零散的自學與跟著燎原科學學院編制的精煉版教材系統性學習，卻是截然不同的感受。
不知不覺一個多小時過去，上午的課程結束，老講師滿臉堆笑地走到任重面前，十分關切地問道：“任同學你學到那一課了？有疑惑嗎？”
任重關閉平板，應道：“第十課，沒什么疑點，挺簡單。”
老講師一愣，“第十課？你認真的？”
按照高級進修班的學習進度，平均每天三大節理論課，兩節實驗課。
任重這第十課，便是正常學員在第四個學日上午應該學的課程。
這就意味著，任重用一個多小時學完了尋常學員三天都未必能學透的內容。
就挺扯淡。
這時候其他學員早已悄悄圍攏過來。
先前任重提前完成模擬實驗時，這些人心里就寫滿了問號，只是課程尚未結束，不好湊熱鬧，現在倒是方便了。
任重則特別茫然。
他先前就沒搞懂。
學員里基本都是成年人，思維模式已經成熟，學這種本科級別的課程，只要夠專注，是該很輕松。
這些東西真不難，就他當初少年班里的同學來，進度應該也都與他相差不遠。
自己只是完成了稀松平常的操作，這些人卻都一副闖鬼了的表情。