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這事兒，其實從上個星期就開始了，只不過學生之間是不知道的。
合校本來很多事情就要協調，這沒什么可說的。
最開始的爆發點是，在討論合校方案的過程中，王紅說實驗中學老師不夠用，要把原實驗中學的十五班甩出來，交到二中這邊。
乍一看似乎也沒什么，實驗十五班本來人就少，只有30多個人。
實驗中學確實有交接的理由，確實要合班。可是如果了解內情，就知道是咋回事了。
這就是個差生班！
情況有點類似于二中的十四班，學習好與不好且不說，但都是問題兒童。
只不過，實驗十五班沒有二中十四班這么幸運，攤上根攪屎棍的齊磊，還有負責任的老劉。
十五班，正是章南在去年和齊磊說的那7%的輟學率。
開學的時候，十五班是五十多人，現在就剩三十多個了，大部分都被十五班班主任以成績太差，留級、休學等等名目，清除出去了。
這都是李萬才在的時候干出來的事兒，老馬和王紅知道，但也沒反對。
原因很現實，為了升學率唄！
與其讓他們在學校里攪合的都不安寧，不如放在一個班，最后是留是走看造化。
在這個年代，大學剛剛擴招，不像后世就沒有考不上大學的這個觀念。
考上大學，還是一件有難度的事。
很多家長也是抱著希望讓孩子上大學的心態送進來的，可是一看真不是那塊料，大多數就動搖了。
像是之前中考成績沒出來之前，齊國君的想法只是讓齊磊混個高中文憑就行。
這可不是齊國君一時糊涂，而是普遍現象。
上了高中，成績不好，還總是惹禍，老師再從旁邊敲鑼邊兒，什么你家孩子不行，成績太差，念完高中也是浪費時間……
普通老百姓有幾個有見識的，也認為自己孩子考不上大學。
然后老師再給個建議，回家調整一段時間，下學期留級再看看。
于是，家長就信了，真的把孩子領了回去。
可是他們不知道，十個休學、留級的，有八個再也回不來了。
大多是找個汽修廠、理發店、飯店之類的學手藝，打工去了。
只能說，時代如此，觀念如此。
即便后世，這樣的情況也是大有人在。
十五班就是這種情況。
在二中，章南是用了不怎么恰當的手段，盡量地留住了那7%的輟學率。
而實驗那邊就簡單得多了，根本不浪費那個資源，集中管理，慢慢剔除，就沒想過留住那7%。
……
總之，實驗那邊名義上是師資不夠讓二中分擔，其實就是甩鍋。
反正也是沒救的渣子，扔給二中不就得了？
二中的老師當然不樂意，你們咋不說把尖子班給我們呢？
于是，一邊硬往二中塞，一邊就是不接，兩邊吵的很兇。
章南最開始沒參與，吵去唄？越吵火氣越大，章南越高興。
等到快控制不住了，才出面一錘定音，“接這個班可以，但是有條件。”
王紅一聽，只要你肯接，什么條件的好說。
“什么條件？”
章南：“去年以休學、留級名義清退的學生，班主任也好，還是你王紅也罷，挨家挨戶給我找回來！”
“缺一個，這個班二中這邊也不接！”
“！！！”
王紅沒氣死，你這不是故意刁難嗎？就為了折騰我唄？
在她看來，章南可不是為了幾個學生上學，為了降低輟學率才這么干，她就是故意刁難。
還挨家挨戶的找？累死人唄？