在齊磊的設想中，這次實驗，應該可以進行到四個階段。
有可能...進行五個階段，但是，在他干預的情況下，很難做到。
不過，在給廖凡義他們的文案上，其實只有兩個階段。剩下的，齊磊沒敢寫。
因為，他怕那幾個老學究看過之后，更對這個實驗不情不愿了。
......
怎么說呢，從第三階段開始，實驗將逐漸偏離他們的認知，打開一扇新世界的大門。
這并不是夸張的說法，真的就是新世界！
此時，實驗的第一階段已經完全展開。
對于72個數據采集班和五個任務班級來說，第一階段并不復雜，就是一個熟悉規則、適應規則的階段。
這個階段的用時也不會太長，最多兩到三天。
分派完任務，齊磊借機回到十四班轉了一圈兒。
神秘兮兮地把門一關，對著里邊的十四班眾低吼：“機會難得哈！起碼半個月，那四個班消停不了！你們爭點氣，趁機猛追啊！”
十四班的任務最輕，不像那幾個班，要想完成任務，就算不拿出全部時間，也得有半天交代了。
大伙兒一心，齊刷刷地朝齊磊豎起大拇指，“雞賊還是你雞賊啊！”
一個個開始悶頭做題。
說白了，十四班就是裁判唄，而且比裁判權利還大，多簡單點事兒？
齊磊剛在班里咋呼完，這時宋小樂也來敲門了。
剛剛齊磊跟他說，讓他過半小時來找自己一趟。
齊磊出了班級，站在走廊里想了想，對宋小樂道：“算了，都叫上吧，省著我再一個一個地溝通的。”
說完，到一班把李沫叫了出來，又讓宋小樂到十六、十七班，把王學亮和郭志勇也叫。
幾個人聚在一起，還有點敵意。畢竟這一個多月，見面就掐已經習慣了。
王學亮最先發難，“齊磊，你太不是東西了，報復唄！？”
齊磊笑笑，“真不是報復。”
宋小樂他們卻是好奇，“老四，齊石頭給你安排什么活兒了？”
問完還看向齊磊，“能說吧？”
齊磊，“能，只要對十四班保密就行！”
“哦！”宋小樂得了首肯，懟了王學亮一杵子，“說吧，我給你當個裁判！”
王學亮居然沒找宋小樂的不是，瞪著眼珠子，“他特么讓我班當鬼子！”
“噗！！”
宋小樂噴了，“那...你還挺倒霉的。”
卻不想，那邊郭志勇也是苦著一張大臉，“我班也好不到哪去！這特么把岳飛和戚繼光從書里扣出去，是人干的事兒？”
對此，齊磊也不多說什么。要說倒霉，宋小樂后期的任務比他們都倒霉。
招呼四個人，“跟我走吧！”
齊磊把他們帶到了西校舍，原來十四班的那間教室。
這里現在是實驗組的辦公室，此時廖凡義、龐清方、張路臣，還有老秦、林晚簫都在。
見齊磊把那幾個學生領過來，也是無語一笑，完全沒必要！
齊磊的用意大伙兒是清楚的，他是想動員一下這四個班，讓他們加把勁兒。
可還是那句話，十四班像個門神一樣在那兒卡著，另外四個班使多大勁兒都得過十四班這一關。
也就是說，不管他們使用什么手段，都是通過黑板傳遞信息。
而黑板的審核權在十四班手里，這就是個無解的課題。
也許齊磊有什么顛覆性的手段，能在實驗的過程中改變規則。
但是，至少現在他們想不出任何符合邏輯的手段。
就比如廖凡義，他能想到齊磊非要運行這個社會模型的目的，再結合齊磊一再強調新學科理論，覺得他的最終目的，應該就是顛覆傳統媒體，也就是前黑板。
他要改變前黑板的使用規則，也只有這樣，才能體現這個社會模型的價值。
但是，如何改變呢？如何顛覆呢？