程老師站在場地中央，問道。
立即有幾名同學舉起了手，王昊沒有動，他只想旁觀。
程老師挑選了兩名男同學，看上去都比較壯實。
然后，程老師也沒有再說什么，任由兩人自行戰斗。
這兩名同學先是相對而立，互相拱了一下手。
“神力學院一班張凡。”
“神力學院二班陳浩。”
兩人并沒有立即動手，而是互相看著，尋找對方的弱點。
張凡率先出手，一只右手撩向陳浩的肩膀，而陳浩向后一退，躲開了對方的手掌。
接著，陳浩雙手畫圓，向著張丹推去。
王昊看到陳浩的動作，立即想起了前世的太極，這就是太極的起手式。
再想到陳浩的姓氏，他有點懷疑這里是不是藍星了。
“哇，陳氏太極，太酷了！”
旁邊同學的驚呼，證實了王昊的想法，陳浩用的正是太極拳。
很快，張凡的打法變得越來越兇猛，每次進攻都是全力以赴。
然而，陳浩卻并不著急，很明顯他已經掌握了太極的精髓，以弱制強，以柔克剛。
一開始，張凡看起來是占了上風，但是十分鐘過去，張凡變得越來越急躁，而且已經開始大口喘氣。
而陳浩還是一副沉著的模樣，不急不躁，見招拆招，并沒有發動攻擊。
兩人的戰斗又進行了幾分鐘，張凡明顯落入下風，估計只要陳浩發動一次進攻，張凡就會落敗。
“停！”
程老師并沒有等兩人分出勝負，就叫停了兩人的戰斗。
“感謝張凡和陳浩的協助，看完他們兩人的戰斗，你們有什么感受？”
“太極拳真酷！”
“以柔克剛很重要。”
……
“你們說的基本都對，我總結一下，張凡和陳浩兩人在神力特長方面，應該是比較接近，但為什么會戰斗的結果會出現勝負，難道不應該是勝負難分嗎？
這就是我之前提到的武技的重要性。
陳浩使用的是陳氏太極，他對太極明顯浸淫已久，已經掌握了太極的精髓。
相反，張凡使用的是截拳，是一種剛猛的拳術。
其實截拳也很強，但張凡明顯還沒有完全掌握，他只學到了形，還沒有學到神。
所以，同學們以后在學習一門武技時，必須要了解其精髓，每門武技都有他的長處，也有他的不足，你們要做的是取長補短。
這樣，在未來的戰斗中，才能取得更大的勝面。”