嚴明昊也目光灼灼地看著張曉瑛，他當初為了認得書上的字付出了多少的努力啊，而眼前這個小男仆輕而易舉便可讀出了這些他從未見過的文字！
其實推廣拼音的意義何止這些，在鴉片戰爭以后，我國淪為半殖民地半封建社會，挽救民族危亡和振興中華的熱情激發著一些愛國知識分子提出了教育救國的主張，梁啟超、沈學、盧戇章等幾位教育學家都一致指出，漢字的繁難是教育不能普及的原因，因此在清末掀起了一場“切音字運動”。
我國第一個創制了拼音文字的盧戇章更是直接指出，漢字“或者是當今天下之文字之至難者”，而切音新字“字母與切法習完，凡字無師能自讀”，這樣一來，“省費十余載之光陰，將此光陰專攻于算學、格致、化學，以及種種之實學，何患國不富強也哉！”
而經過了上百年的經驗實踐證明，盧戇章的預見性是非常準確的，如今在現代的我國已經成為世界上擁有最多工程師和高級技工的國家，國力與清末民初時早已不可同日而語。
“此字符可有名稱？又是何人創制了此法？”呂木揚問道。
他們也習慣了，小張大夫提出的各種法子都是旁人教給她的，本來嘛，小張大夫年紀小，許多人這歲數字都認不全呢！
“有名稱，叫拉丁字母，亦是胡商傳來的，一位叫盧戇章的先生有感于我華夏文字難于習學，便想出了使用這拉丁字母來給文字注音，只還不太完善，往后可把這些字符稱為漢字拼音，呂大叔，嚴明昊，咱們一起看看還應作何改進。無忌，去多拿幾盞燈過來。”
張曉瑛說道。
天色早已到了掌燈十分，張曉瑛擔心在光線不足的情況下用眼容易近視，古代讀書人近視的可不少，這時空可沒法配近視眼鏡。
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張德源帶著衛靖直接進了后園，因為有了護衛，張曉琿就把防盜系統都關閉了，月季也還沒來得及種，護衛靠近主院時被觸發就不好了。
衛靖第一次進張府后園子，沒看到有衛五六口中的會發聲的陷阱，卻發現后園子的土地被收拾得整整齊齊，碎石子都被撿到一邊，牲口棚里還養著兩頭牛，顯然是要在這后園子的地里種莊稼。
張府的莊子那么多地為何還要在府里區區幾畝地種莊稼呢？衛靖不懂就問：“張先生，這是要種何種莊稼呢？”
他們剛才一路進來聊的是京城如今疫情防控的情況，其實這些張德源也從張曉琿兄妹倆嘴里知道得差不多了，但總不能啥話不說，他倆目前的狀態聊啥都有些不對勁，聊疫情就是最安全的了。
衛靖冷不丁轉了話頭，張德源還愣了一下，但是他很快說道：“要種的莊稼叫馬鈴薯和番薯，另外還有一些蔬菜種子，都算難得，種在自家后園子比較安全。”
“馬鈴薯，番薯？我還是第一次聽聞此作物名稱，可是鄴城特產？”衛靖問道。
“不是鄴城特產，此兩種作物都是胡商帶來的，據說產量極高，可惜我拿到的種子數量不多，若是種植成功，倒是可以給大乾的百姓增加填飽肚子的糧食了。”
原來是這樣。
衛靖沒留意到產量極高和填飽肚子這句話，他的關注點在另一個方向——