但是班級里面的差生，他們就是一種苦大仇深的樣子，看上去雖然在不斷努力認真的看書著，但是書本上的內容對于他們的幫助卻并不大。
如果是以前的話，當遇到看不懂的內容，這些學生也許就會直接放棄了，但是現在因為關乎到比斗的內容，他們就算是看不懂也在強迫著自己往里面加深學習。
不過這樣效率只能說是事半功倍了。
很多老師面對這樣的學生，往往會升起一股無力感。
他們看上去很是努力，但是往往結果卻根本不是和他們所謂的努力達成正比。
往往這時，也只能心里安慰道，他們只是看起來很努力而已，其實是蒙騙人的。
如果是之前的他，也只能這樣安慰自己，不是老師教的不好，是這些學生還不夠努力，完全沒有用心在學習上。
但是當現在的他看去時，卻是一下子豁然開朗了，就拿現在剛剛掌握的能力看看，倒要看看新掌握的能力究竟能不能提升這些學生了。
想到這里，馬文豪開口道：“好了，通過看書，我想這個單元你們或多或少都已經掌握了一些能力。”
話音剛落，東方明這些成績優異的學生們一個個驕傲的揚起了頭，他們通過看書已經將馬文豪所有講述的內容了解深刻了。
而班里面處于中游位置的學生，雖然一個個或多或少還有一些東西不太明白，但是此時的他們也是掌握了不少的能力，看上去對于新的課程充滿了期待。
只有班里面處于中下游位置的那些學生，此時他們一個個都苦著臉，雖然他們也想要學習新的內容，但是他們限于資質所限或者種種其他能力，現在對于所學的內容還是根本無法開悟。
往往都是這樣，但是他們又沒有辦法去張口詢問，自然只能形成一個死循環，沒有辦法出現達到讓人滿意的結果。
“那么接下來，就聽我把你們剛才所看的內容講述一遍，看看你們究竟是掌握了多少，來予以相互應證。”馬文豪聳聳肩膀開口道。
聽到馬文豪所說的話，櫻雨落抬起頭又失望的低下了頭，班里面那些差生究竟要怎么做才好，難道就不管了嘛。
如果還是以往的課堂內容去講述的話，雖然大家充滿了信心，那些差生也是足夠的努力，但是時間拖得越久，這些差生們恐怕到了最后就會完全放棄了啊！
這完全是無法接受的事實，這要怎么辦啊，想到這里，櫻雨落擔憂的看向了馬文豪，也在嘗試著給他想想解決的辦法。
對于櫻雨落擔憂的眼神，馬文豪看在眼中，倒是沒吭聲，他已經開始要嘗試使用新學會的技能了，就拿眼前這些差生做準備吧。
想到就做的馬文豪看了一眼，遍開口道：“書本第320頁告訴我們的關于磁性達到極致的問題…”
看著上面開始講述的馬文豪，跟往常并沒有不同，也許馬文豪老師是想要填鴨式的教育，使得眼前的這些學生掌握能力吧。
如果真的是以這樣的方式的話，恐怕結果并不能讓人滿意啊。