伏羲思考一番，猜到那黎陽應有解決之法才是。
苦熬一夜，終于熬到黎陽教學。
伏羲準備認真聽。
當他聽到黎陽沒有馬上教雙位數乘以雙位數，而是回顧前日昨日的加減運算……
伏羲忍不住攥起拳頭。
他再一次動了把黎陽抓過來的心。
最終看了一眼身邊的妹妹，還是沒有做出這種行為。
不知自己度過一次危機的黎陽，帶著夏安幾人復習了學過的加減以及單數乘法后，他正式進入到多位數乘法教學。
單數乘以雙數、三位數、四位數……
雙數乘以雙數、三位……
“單數乘以單數你們已經學會，而如果兩位數相乘，不知道你們有沒有什么想過？”
黎陽依舊以引發族人思考為主，提出問題為主！
先提出問題，再嘗試解決！
順序很重要。
“兩位數相乘？”
夏安幾人不約而同皺起眉頭。
他們昨日只想著背誦九九乘法表，從未想過兩位數相乘。
“14乘以15，他們等于多少？”
黎陽隨意提了一個相乘的問題。
夏安幾人聽到大哥提問，他們緊鎖眉頭思考起來。
大哥說乘法是和的累積，‘14’乘以‘15’相當于‘14’個‘15’相加。
那么‘14’個‘15’加起來……
夏安幾人在心中默默算著。
小半晌過去，阿溪率先說出。
“是210！”
黎陽眼中閃過贊賞。
阿溪一直是族人中在算法上最精湛的一個。
“阿溪，說說你怎么算出！”
“大哥說過，幾乘以幾，可以當做幾個幾相加！我就這樣算出！”
“乘法基礎很熟嘛！”
黎陽在夸獎方面從不吝嗇。
他目光掃過夏安幾人。
“你們應該也是如此所想吧！”
夏安幾人點頭。
他們確實如此所想。
“正如我舉乘法例子，‘2’ב4’，它很直接的是兩個‘4’累積的結果！前日教學太急，忘了提了一點。‘2’ב4’和‘4’ב2’的結果一樣。但‘2’ב4’卻不和‘4’ב2’相同！”
“前者是‘4+4’，而后者則是‘2+2+2+2'！結果相同，但過程未必相同”
提點完這一點，黎陽繼續回轉到雙位數乘法。
“14×15，阿溪計算結果沒錯，過程也沒錯，但是卻不能直接說出，而要經過一層一層的累加才能說出！”
“而我們怎么才可以用最短時間算出結果呢？我們思考的應該是這個！”
黎陽也只是讓他們思考。
僅僅思考而已。
方法最終還是他說出。
他總不能讓幾人慢慢摸索吧！
“說到雙位數相乘，你們應該知道雙位數上面的數字分別叫什么吧？”
“知道！個位數和十位數！”
老二舉起手率先答出。
他對知識記得慢，但卻也記得細。
黎陽微愣，隨后面容露出欣賞之色。
教學過程他有很多疏忽，很多時候只簡單提點一句。
夏安幾人或許會知道‘11’念‘11’，但并不知道什么是個位數，哪一處是十位數。
例如個位數和十位數，他都忘了自己是不是提過。
卻沒想到老二竟然記得，真是出乎黎陽意料。
另外，黎陽只準備教傳統雙位數乘法，而不是其他雙位數乘法。