幸好昨日加工木材時有剩余，不然他今日再加工一番，再讓夏安學習基本要明日才行。
“這是寬木板，這是長木板，你比一下它們兩個有什么不同？”
黎陽把兩個木板疊放一起。
下方寬，上方那個略窄。
他意識到，四則運算講完或許僅僅是個開始。
很多他下意識所會知識，夏安、老二他們應當不懂。
這么天下來相處，自己就算表現出奇怪行為，老二他們幾人應該也不會感覺奇怪。
在他們眼中，大概自己應該就是那樣！
還有另外一可能，就是他們自認為還沒掌握那些知識或者自己沒教！
帶族人發展，真的是任務而道遠，需要徐徐圖之。
這場課黎陽所教人有三，夏安、夏永、夏寧。
其余建造隊伍，黎陽準備等三人學會認識什么是寬木板、窄木板、圓柱……后，他們去調教自己隊伍！
“圓柱就是這般，光禿禿一根，我把它成為圓柱體！”
黎陽沒有介紹長寬高，直接寬木板、窄木板……
長短寬高可代表距離或空間？
黎陽羞愧自己是文科生，本認為自己是文科生，所以不太通理科知識。
哪想到，真用到自己文科生知識事，貌似也不太懂？
目前不涉及何謂空間，黎陽直接讓‘長短寬高’代表距離。
教完數學，還有文字要教。
黎陽創造距離單位時，沒尺子以自己半截中指為厘，十厘為一尺，百厘為一米！
單位確定，量天尺借此竟成先天靈寶。
“你們先認識一下這些配件，它們全是建造房屋所需！另外，你們用這些組建房子應根據族人所需，去建造房子。而不是房小人大，空間狹窄難入住！”
黎陽見夏安面容有些困難，他疑惑。
“聽不懂？”
夏安眼眸微張，他應當聽懂嗎？
“大哥，什么是空間？什么是那小和大？”
“大哥你說的字，一個一個在文字碑上我應該都認識，可你組合起來我就……”
黎陽拍拍額頭。
他呼口氣，突然想到自己對他們講東西時，他們時長呆愣。
他瞇起眼：“夏安，你老實告訴我，以往我所說你們聽的明白嗎？”
他寫下文字，這幾日連著對族人進行四則運算教學，從而疏忽文字這一塊。
族人應能理解一些簡單事行為動作，太復雜族人應難理解。
是他疏忽。
以前自己瞎比劃，讓老二、夏安他們能夠明白過來，實則是自己讓他們做事簡單！
另外，族人所學也是許多是模仿。
自己如何做，他們按照自己行為，一板一眼去做。
例如族人初始挖陷阱，他說怎么瞅著族人拿木鍬姿勢和那么像！
意識到問題所在，黎陽心中便輕松不少。
另外老二、阿溪他們應也是如此。
他們聽不懂的話，應該是連猜帶蒙去做！
“空間、小大一類你們暫且忘記！我所說這些寬木板、窄木板、木鉚釘等你們記住！”
黎陽擔心幾人記不住這個，指著這些東西來回提問一遍。
寬木板、窄木板、長木板、短……
黎陽指，三人念，不到片刻全認完。
“這些是木屋配件，我教你們如何把它們組成木屋！昨日我給你們演示過一遍，今日我不再動手！”
“我說你們做！”